Grado en Ciencias Ambientales (Online)

Los perfiles profesionales más habituales en estos graduados les permitirán desarrollar las siguientes actividades:

• Sistemas de gestión de la calidad ambiental en la empresa y en las organizaciones.
• Auditorías.
• Gestión ambiental en la administración.
• Gestión de aguas.
• Gestión de residuos.
• Consultoría y evaluación de impacto ambiental.
• Tecnología ambiental industrial.
• Gestión del medio natural.
• Formación y educación ambiental.
• Investigación

Además los alumnos de la UCAV tienen la posibilidad de cursar simultáneamente el Grado en Ingeniería Agropecuaria y del Medio Rural y Grado en Ciencias Ambientales; y el Grado en Ingeniería Forestal y el Grado en Ciencias Ambientales, ampliando sus salidas profesionales.

Para consultar la página web del sistema de gestión de garantía de la calidad pulse aquí.

• Indicadores Resultados académicos
• Indicadores resultados Sistema de Garantía Interno de Calidad
• Indicadores de oferta/demanda presencial
• Indicadores de oferta /demanda a distancia

Evaluaciones externas. Este título oficial se somete periódicamente a evaluaciones por parte de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León (ACSUCyL), en cuyo buscador de títulos universitarios se pueden consultar los diferentes informes de evaluación externa:

• Informe de modificación 2012
• Informe de modificación 2015
• Resolución renovación de la acreditación 2016

• Informe de Verificación de la Titulación por ANECA
• Verificación Consejo de Universidades
• BOCYL autorización implantación Junta Castilla y León
• BOE Inscripción de la titulación en el RUCT
• Publicación del Plan de Estudios en el BOE
• Publicación del Plan de Estudios en el BOCYL
• Convenio Erasmus Albert Ludwigs Universitat Freiburg
• Convenio Erasmus Hedmark University College
• Convenio Erasmus Hogskulen I Sogn Og Fjordane
• Convenio Erasmus Instituo Politecnico de Braganza
• Convenio Erasmus Instituo Politecnico de Portalegre
• Convenio Erasmus Institute of Technology Tralee
• Convenio Erasmus Mendel University of Agriculture and Forestry
• Convenio Erasmus Universidade Atlantica (UATLA)
• Convenio Erasmus Universidade da Madeira
• Convenio Erasmus Universita Degli Studi Di Firenze
• Convenio Erasmus Universita Di Foggia

• Listado de convenios de practicas
• Ficha informativa sobre las practicas
• Ficha de organización de las practicas
• Ficha descriptiva de practicas

Competencias transversales y específicas que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios, y que sean exigibles para otorgar el título. Dentro de las transversales diferenciamos las de carácter general comunes con otras universidades y las de carácter propio de la UCAV que forman parte de nuestro currículo nuclear.

Se garantizarán, como mínimo las siguientes competencias básicas, en el caso del Grado, y aquellas otras que figuren en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, MECES:

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética; Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;
• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Todas estas competencias que figuran en el MECES, se adquirirán a su vez a través de las competencias transversales y específicas que reseñamos a continuación.

Competencias transversales:

Competencias transversales de carácter general:

1. Capacidad de análisis y síntesis
2. Trabajo en equipo y en un equipo de carácter interdisciplinar.
3. Razonamiento crítico
4. Aprendizaje autónomo
5. Uso de Internet como medio de comunicación y como fuente de información
6. Capacidad de organización y planificación
7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
8. Realización, presentación y discusión de informes
9. Trabajo en un contexto internacional

Competencias transversales propias de la UCAV.

Forman el currículo nuclear de la UCAV y, se estructuran en dos grupos:

Las relacionadas con los valores humanos y de desarrollo sostenible:

10. Desarrollar la responsabilidad y el compromiso ético con el trabajo buscando siempre la consecución de la calidad.
11. Actuar con honestidad, tolerancia, respeto y sensibilidad respecto a la igualdad de oportunidades.
12. Ser capaz de adaptarse a los cambios y tomar decisiones con prudencia y coherencia buscando siempre la justicia.
13. Adquirir capacidad de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor.
14. Capacidad de reflexión sobre los efectos que el desarrollo de su actividad profesional tienen sobre el medio ambiente y la sociedad en general, así como los condicionantes ambientales que limitan su actividad profesional.
15. Analizar los aspectos multidisciplinares del desarrollo sostenible desarrollando sensibilidad ante la igualdad de oportunidades y capacidad para la toma de decisiones multicriterio.

Las relacionadas con la capacitación instrumental de Comunicación (en la lengua materna, en un idioma moderno y mediante el empleo de las TIC)

16. Dominar la comunicación oral y escrita en lengua nativa.
17. Comunicarse correctamente de forma oral y escrita en la lengua inglesa.
18. Adquirir y demostrar habilidades de comunicación en las relaciones interpersonales de trabajo en equipo.
19. Desarrollar una actitud abierta y crítica ante las nuevas tecnologías: contenidos, entretenimiento.
20. Habilidades básicas de manejo de los diferentes sistemas informáticos (hardware, redes, software), del sistema operativo y de manejo de herramientas electrónicas de expresión escrita (procesadores de texto), así como de hojas de cálculo y consulta de bases de datos, según las necesidades.
21. Adquisición de habilidades de búsqueda y aplicación de criterios científicos y metodológicos para seleccionar y valorar la información de Internet.
22. Comprender, abstraer significados e interpretar textos en inglés de diversas fuentes, temática, dificultad, género y registro.
23. Comprender e interpretar audiciones de diversa índole en inglés.

Competencias específicas

1. Capacidad de interpretación cualitativa y cuantitativa de datos
2. Comprender los principios matemáticos, físicos y químicos para poder posteriormente aplicarlos al estudio del medio y de los problemas ambientales en el desarrollo de otros módulos.
3. Comprensión y conocimiento de los niveles de organización de los seres vivos.
4. Comprensión y conocimiento de la estructura y función de las biomoléculas
5. Conocimiento y comprensión de los procesos de transformación de las moléculas que constituyen la célula.
6. Conocimiento básico de la herencia biológica y de los mecanismos de adaptación al medio y evolución.
7. Comprensión de los procesos de transformación de procesos físicos
8. Comprensión de los principios químicos y reacciones involucrados en la contaminación ambiental.
9. Conocimiento de las propiedades físicas y químicas de los principales compuestos nocivos para el medio ambiente.
10. Conocimiento, comprensión y aplicación correcta de la terminología y unidades de medida en los procesos físicos y químicos.
11. Conocimiento y comprensión de la estructura y función de microorganismos, hongos, plantas y animales
12. Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos
13. Capacidad para identificar y valorar las características geológicas del medio físico.
14. Análisis e interpretación geomorfológica.
15. Caracterización de los diferentes climas.
16. Análisis e interpretación de procesos meteorológicos
17. Conocimiento de las características y procesos de los principales ecosistemas y hábitats.
18. Conocimiento e interpretación de la biodiversidad vegetal y animal y su interacción con otros sistemas biológicos y su importancia ambiental.
19. Conocimiento de los patrones de distribución mundial de la flora y fauna en los ecosistemas terrestres y marinos.
20. Conocimiento de los patrones de distribución de los seres vivos en la península ibérica.
21. Conocimiento de interrelaciones entre aguas superficiales y subterráneas.
22. Conocimiento de la problemática de la contaminación de las aguas subterráneas.
23. Adquisición de principios teórico-prácticos para abordar el diseño y ejecución de un trabajo que incluya el empleo de bioindicadores.
24. Valoración económica de los bienes, servicios y recursos naturales
25. Conocimiento de la estructura, competencias y funcionamiento de las administraciones tanto a nivel internacional, como nacional, autonómico y local.
26. Conocimiento de las políticas ambientales y de los planes de desarrollo de las mismas.
27. Gestión, abastecimiento y tratamiento de recursos hídricos.
28. Gestión y tratamiento de aguas de abastecimiento.
29. Gestión y tratamiento de aguas residuales
30. Conocimiento de los diferentes procesos de gestión y tratamiento de residuos.
31. Conocimiento de tecnologías limpias aplicadas a la industria para la minimización de la contaminación del aire, agua y suelos así como la minimización de la generación de residuos.
32. Conocimiento de tecnologías de ahorro de recursos naturales no renovables y escasos.
33. Capacidad de analizar la calidad del aire y de tratar las depuración de emisiones atmosféricas
34. Análisis de la contaminación lumínica y acústica.
35. Análisis de la contaminación radiactiva y de ondas electromagnéticas.
36. Gestión integrada de salud, higiene y prevención de riesgos laborales
37. Conocimiento de los procesos relacionados con los riesgos naturales y tecnológicos y elaboración de planes de mitigación y prevención de riesgos.
38. Gestión y optimización energética
39. Conocimientos de toxicología ambiental y planificación de pruebas de toxicidad.
40. Conocimientos básicos de Salud Pública, Salud Ambiental y Epidemiología.
41. Gestión de espacios naturales.
42. Planificación y ordenación integrada del territorio.
43. Conocimiento de principios y técnicas de manejo y conservación de suelos.
44. Conocimiento de los procesos que originan el cambio global y sus consecuencias
45. Conocimiento de informática relativos al ámbito de estudio.
46. Aplicar a supuestos prácticos de comunicación las exposiciones teóricas.
47. Comunicarse eficazmente por escrito en función de las circunstancias, de los objetivos que se pretenden y del destinatario.
48. Comunicar correcta y claramente por escrito lo que se piensa o se siente con los recursos adecuados, en escritos breves.
49. Analizar textos para desarrollar la capacidad de comprensión lectora y la reflexión acerca de la estructura de los textos y su correcta composición.
50. Participar y tomar la palabra en grupo con facilidad.
51. Conocer las herramientas básicas de la retórica clásica, las normas y estructuras de la comunicación y sus consecuencias, y adaptar las técnicas y recursos a la situación y a las normas sociales de la comunicación.
52. Dominar los recursos de la comunicación no verbal.
53. Organizar y/o participar con eficacia comunicativa en un debate.
54. Distinguir los distintos elementos del proceso de la comunicación.
55. Relacionarse positivamente con otras personas a través de la escucha empática y de la expresión clara y asertiva de lo que se piensa y/o siente, por medio verbales y no verbales.
56. Adquirir capacidades de comunicación interpersonal: buscar la empatía del oyente, escuchar de modo activo, respetar el turno de palabra, contribuir al intercambio.
57. Desarrollar la reflexión sobre el hombre y la vida humana.
58. Conocer la terminología conceptual de la antropología filosófica.
59. Comprender y saber reconocer y describir las principales visiones sobre el hombre
60. Leer y comprender textos fundamentales de la antropología filosófica.
61. Desarrollar la investigación ética en cuestiones deontológicas propias de la titulación.
62. Conseguir una formación ética adecuada a las profesiones para las que prepara la titulación
63. Desarrollar la reflexión sobre el cristianismo: su visión del hombre, del mundo y de Dios.
64. Capacidad de reflexión fundada y crítica sobre las diversas formas religiosas y maneras de entender el hecho religioso.
65. Desarrollar una lectura cristiana de las realidades sociales que exprese la relación de los hombres entre sí y con la naturaleza.
66. Capacidad de reflexión crítica y abierta de las diversas concepciones políticas, económicas e ideológicas que estructuran la sociedad.
67. Comprender el perfil cristiano de la economía y de la política desde los diversos documentos sociales del magisterio.
68. Conocer los diversos conflictos que guardan las relaciones Norte-Sur, la globalización, la deuda externa, etc.
69. Leer, comprender y analizar los textos de las encíclicas con contenido social.
70. Estudio del paisaje y diseño de jardines.
71. Dotar al alumno de conocimientos para diseñar y aplicar los indicadores de sostenibilidad y huella ecológica.
72. Conocimiento de programas de educación y comunicación ambiental.

Perfil de ingreso recomendado

Se recomienda haber cursado el bachillerato científico-sanitario o científico-tecnológico, o bien, realizar el acceso a la titulación estando en posesión de alguno de los siguientes títulos de formación profesional: Gestión y Organización de los Recursos Naturales y Paisajísticos; Química Ambiental o Salud Ambiental.

Por último, también se recomienda que en el caso de que el Grado se curse como segunda titulación universitaria, el alumno sea licenciado en Ciencias Biológicas, Ciencias del Mar, Físicas, Geológicas, Químicas, Medicina o Veterinaria. Diplomados en Enfermería o Ingeniero Técnico o Superior en las ramas agronómicas, forestales, industriales, ingeniero químico, caminos, canales y puertos, etc..

Transferencia y reconocimiento de créditos

De este modo el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Este Real Decreto establece que uno de los objetivos fundamentales de esta organización de las enseñanzas es fomentar la movilidad de los estudiantes, tanto dentro de Europa, como con otras partes del mundo, y sobre todo la movilidad entre las distintas universidades españolas y dentro de una misma universidad. En este contexto resulta imprescindible apostar por un sistema de reconocimiento y acumulación de créditos, en el que los créditos cursados en otra universidad serán reconocidos e incorporados al expediente del estudiante.

DEFINICIÓN DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS (artículo 6 del Real Decreto 1393/2007):

• El reconocimiento de créditos supone la aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial.
• La transferencia de créditos implica que, en los documentos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

La Universidad Católica de Ávila, para dar cumplimiento al mencionado precepto, establece su propia normativa que se puede consultar aqui

Calendario de Implantación

CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN DEL TÍTULO.

El grado se implantará de forma progresiva a partir del curso 2010/2011, de acuerdo con la temporalidad prevista en el plan de estudios, sustituyendo al actual plan de Licenciado en Ciencias Ambientales.

En todo caso se garantizará que los estudiantes puedan realizar todas las convocatorias legales de exámenes.

PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PROCEDENTES DE ENSEÑANZAS ANTERIORES.

En la siguiente tabla se presenta una comparación, por asignaturas entre el antiguo plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Ambientales y el nuevo Grado en Ciencias Ambientales, ambas titulaciones impartidas en la Universidad Católica de Ávila.

Si quieres enviarnos tus sugerencias, quejas o felicitaciones, lee atentamente las siguientes instrucciones y utiliza para ello el formato oficial que puedes descargar aquí. Consulta el procedimiento PA01 completo aquí