Máster Universitario en Gestión y Liderazgo Humanizado de Servicios de Salud

• Formación de calidad.
• Disfruta de una formación personalizada privilegiada, de la mano de profesores especializados en cada materia.
• Con la colaboración de Fuden: La Fundacion para el desarrollo de la Enfermería es una de nuestras entidades colaboradoras en esta titulación.

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Evaluaciones externas. Este título oficial se somete periódicamente a evaluaciones por parte de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León (ACSUCyL), en cuyo buscador de títulos universitarios se pueden consultar los diferentes informes de evaluación externa: Informe de verificación

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El Máster Universitario en Gestión y Liderazgo Humanizado de Servicios de Salud, por su marcado carácter profesionalizante, capacitará a los egresados para el desarrollo de las competencias emprendedoras, gestoras y de liderazgo de los servicios de salud con un claro enfoque humanizador. Así, el máster capacitará, desde un prisma humanizador, para:

• La creación de servicios de salud que brinden atención directa a pacientes
• Disponer de competencias en la gestión de equipos y recursos
• Ejercer labores de supervisión y dirección de equipos y servicios de salud
• Adquirir las habilidades de liderazgo características de un gestor de salud

COMPETENCIAS BÁSICAS

• CB6.- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7.- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8.- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9.- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones – y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10.- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES

• CG1 – Identificar los avances de la humanización en ciencias de la salud, así como adquirir los conocimientos clave de Experimentación, Bioética clínica, Bioderecho y Antropología vinculables a la temática humanización de los cuidados
• CG3 – Realizar deliberaciones y toma de decisiones en los problemas bioéticos actuales.
• CG2 – Analizar de manera interdisciplinar toda la temática de la humanización de la salud.
• CG4 – Ser capaces de establecer una comunicación y diálogo fundado en la formación específica, a fin de establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros.
• CG5 – Conocer la importancia del manejo de las emociones tanto de los pacientes como de sí mismos a fin de lograr una mejora en el curso de la enfermedad.
• CG6 – Identificar las estrategias de mediación para la óptima resolución de conflictos.
• CG7 – Gestiones y planificar cuidados sanitarios dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud, evaluando su impacto, a través de la calidad de la atención prestada, la seguridad en el paciente, así como costes económicos de dicha prestación.
• CG8 – Identificar los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles.
• CG9 – Emplear mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científicos-técnicos y los de calidad.
• CG10 – Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
• CG11 – Identificar y desarrollar estrategias de proactividad, motivación y asertividad a fin de desarrollar la figura del líder.
• CG12 – Adquirir técnicas y habilidades para la dirección de un equipo sanitario desde el rol de líder.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• CE1 – Adquirir los criterios necesarios para juzgar correctamente los problemas éticos que se producen en el ejercicio diario de las profesiones sanitarias y en la investigación sobre el hombre, en relación con las políticas de salud y planificación familiar.
• CE2 – Identificar la historia de la teoría antropológica y la génesis de sus conceptos básicos, así como los debates epistemológicos y metodológicos en antropología de cuidados de salud.
• CE3 – Reconocer los conceptos, principios, teorías y hechos fundamental de las diferentes áreas de la experimentación en salud, relacionando la misma con el valor incondicional de la vida humana y sus derechos.
• CE4 – Describir y manejar los conceptos más relevantes para alcanzar la humanización sanitaria, analizando las áreas de mejora e innovación existentes a través de la personalización de la atención en los diferentes niveles y a lo largo de todo el proceso asistencial.
• CE5 – Adquirir las teorías, herramientas y técnicas para el desarrollo de la propia inteligencia emocional a fin de canalizar las emociones en las relaciones con los demás.
• CE6 – Identificar e implementar las herramientas necesarias para la implementación de la Inteligencia emocional en ámbitos profesionales concretos.
• CE7 – Utilizar las estrategias, habilidades y técnicas para potenciar el desarrollo de las habilidades emocionales en los demás mediante el Coaching organizacional y personal.
• CE8 – Identificar el conflicto, sus elementos, ciclo, estilos de afrontamiento e influencia de las emociones y la comunicación, a fin de comprender la relación de una respuesta adecuada con una evolución constructiva hacia su resolución.
• CE9 – Desarrollar habilidades para analizar y evaluar un conflicto y optar por el método más adecuado para su resolución.
• CE10 – Identificar los distintos agentes que componen el sector sanitario y observar los cambios que se están produciendo en algunos de los sistemas de salud de referencia.
• CE11 – Valorar la eficiencia de las políticas públicas en salud a través de la comparación de modelos y sistemas, caracterizando la posición del Sistema Nacional de Salud en España.
• CE12 – Analizar los principios, componentes y aplicaciones del buen gobierno en las instituciones sanitarias.
• CE13 – Identificar y aplicar los fundamentos de la organización y gestión clínica, así como modelos de calidad basados en la excelencia, calidad y seguridad del paciente.
• CE14 – Identificar el marco conceptual de la gestión de la calidad y las diferentes estrategias de implantación de las actividades de evaluación y mejora de la calidad.
• CE15 – Identificar los principios, modelos y enfoques de gestión de servicios sanitarios aplicables para el cumplimiento de los indicadores de calidad de servicio establecidos.
• CE16 – Identificar los fundamentos políticos, sociales, jurídicos y de recursos humanos implicados en el sistema sanitario.
• CE17 – Adquirir los fundamentos y principios de economía de la salud aplicados al ámbito salud, sabiendo utilizar las técnicas específicas.
• CE18 – Describir los principales costes de la atención sanitaria en nuestro país, identificando la importancia de la sanidad en la economía como generador de empleo y valor añadido.
• CE19 – Diseñar e implementar diferentes sistemas motivacionales, conociendo en profundidad los distintos estilos de Liderazgo y Dirección aplicables a cada empresa en base a su cultura organizativa.
• CE20 – Identificar la necesidad del cambio, evidenciando habilidades necesarias para gestionarlo.
• CE21 – Ser capaz de diseñar el proceso estadístico de un estudio científico, así como ser capaz de interpretar y obtener conclusiones de los análisis empleados.
• CE22 – Ser capaz de formular hipótesis, recoger e interpretar la información para la resolución de problemas siguiendo el método científico, comprendiendo la importancia y las limitaciones del pensamiento científico.
• CE23 – Organizar y planificar un trabajo de investigación.

El Máster Universitario en Gestión y Liderazgo Humanizado de Servicios de Salud se implantará de la siguiente manera:

• Curso 2021/2022: Primer Curso

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