Grado en Psicología

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Perfil de egreso:

Según el Libro Blanco del Título de Grado en Psicología (ANECA), el graduado en Psicología es un profesional con los conocimientos científicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano, así como, con las destrezas y habilidades para evaluar e intervenir a nivel básico en el ámbito individual y social con el fin de promover y mejorar la salud y la calidad de vida. Respecto a los ámbitos profesionales, la actividad profesional mayoritaria entre los titulados en Psicología es la Psicología Clínica y de la Salud. Su ejercicio se realiza fundamentalmente en ámbito privado, pero su implantación en el sector público no ha dejado de crecer y consolidarse a lo largo de los últimos años. En segundo lugar, a nivel numérico y de importancia es la Psicología Escolar y Educativa. El tercer y cuarto puesto lo ocupan la Psicología del Trabajo y de las Organizaciones y la Psicología Social y Comunitaria, respectivamente. A diferencia de los casos anteriores, la actividad en estos ámbitos se desarrolla en el marco de empresas de servicios y en el ámbito público. Existen otros muchos ámbitos en los que los psicólogos egresados de la UCAV pueden encontrar una salida profesional, dada la formación conseguida en el grado: intervención social, psicología forense, psicología deportiva, intervención en crisis y catástrofes, etc.

Grandes competencias (GC):

GC1. Competencia para realizar un razonamiento de índole psicológico. Participar en un proceso de razonamiento que permita la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes relativos al área del estudio de la psicología (comportamiento humano individual y social, y al contexto en que se produce) para emitir juicios fundamentados en criterios sociales, científicos y éticos, sobre problemas y situaciones de índole psicológica…

GC2. Competencia para actuar con las personas/familias/comunidades para favorecer la mejora de salud mental. Aplicar los distintos métodos de evaluación, diagnóstico, intervención y tratamiento psicológicos en los distintos ámbitos de aplicación de la psicología (clínico y de la salud, educativo, social…)

GC3. Competencia para asegurar la continuidad de los cuidados de las personas y familias con problemas de salud mental. Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones, comunitario…

GC4. Competencia para actuar con humanismo en el acompañamiento a las personas/familias/comunidades en relación con sus problemas de salud mental. Impregnar la práctica profesional de valores humanos, tales como el respeto, la dignidad humana, la libertad y la confianza en el potencial de crecimiento de las personas, con el objetivo de ayudarlas teniendo en cuenta sus preocupaciones y sus recursos.

SALIDAS PROFESIONALES

La Psicología desarrolla su actividad en tres grandes áreas:

1. Psicología de la Educación, centrada en funciones de intervención y orientación en situaciones educativas en el marco escolar, socioeducativo y de la educación especial.
2. Psicología Clínica o de la Salud, que desarrolla técnicas y estrategias para la intervención (preventiva, diagnosticadora y de tratamiento) sobre las conductas de las personas y sus trastornos.
3. Psicología Social y de las Organizaciones, centrada en el mundo de las relaciones sociales, la organización y optimización de los recursos humanos dentro de las organizaciones del mundo del trabajo y las empresas.

El propio ejercico de la profesión hizo útil la incorporación de esta disciplina en variados apectos, señalando nuevos campos de especialización (psicología jurídica, del deporte, sexología…).

 Psicología Clínica y de la Salud

• PIR (Psicólogo Interno Residente): formación especializada en Hospitales Públicos.
• Prevención, detección, diagnóstico y tratamiento de anomalías o trastornos comportamentales.
• Prevención y promoción de la salud, principalmente emocional y mental.
• Evaluación, diagnóstico y rehabilitación neuropsicológica en pacientes con daño cerebral.
• Evaluación, diagnóstico y tratamiento de trastornos psicofisiológicos.
• Asesoría y orientación en la planificación y desarrollo de programas de múltiples servicios sanitarios.
• Investigación en contexto clínico y de intervención comunitaria.
• Evaluación, planificación e intervención en programas de rehabilitación psicosocial.
• Docencia/Investigación universitaria.

Psicología Social y de las Organizaciones

• Participación en estudios de investigación social: discriminación de género, inmigración, inadaptación social…
• Intervención comunitaria.
• Cooperación al desarrollo.
• Investigación y estudios de mercado, publicidad, comportamientos y respuestas del consumidor.
• Recursos Humanos. Dirección y gestión de departamentos de personal: selección de nuevos trabajadores; evaluación, orientación y adaptación de personal al puesto de trabajo; organización y desarrollo de la empresas (organigramas, valoración de puestos de trabajo, análisis de tareas, políticas de motivación e incentivo, formación y orientación profesional…)
• Prevención de Riesgos Laborales: condiciones de trabajo y salud, vigilancia de la salud mental laboral, adaptación al puesto de trabajo tanto en los aspectos físicos como aptitudinales y psicosociales.
• Departamentos de calidad: planificación, control y/o evaluación de sistemas de gestión de calidad (áreas RRHH, servicios, satisfacción de los clientes, comunicación interna…)
• Docencia/Investigación universitaria.

 Psicología de la Educación

• Prevención, diagnóstico y tratamiento de patologías, dificultades de aprendizaje o necesidades educativas del alumnado (individual y grupal).
• Orientación, asesoramiento vocacional y profesional.
• Orientación, asesoramiento y formación a profesores y familias.
• Colaboración en los aspectos organizativos, de programación y planificación de las acciones educativas o de intervención especializada.
• Coordinación y cooperación con los servicios, organizaciones e instituciones del contorno.
• Profesorado de apoyo o de educación especial, atención temprana…
• Formación de adultos o de otros profesionales.
• Educación Especial.
• Intervención socioeducativa en fundaciónes, ONGD, etc.
• Docencia/Investigación universitaria.

 Otras áreas

• Psicología de la actividad física y deportiva (rendimiento, motivación, organización de equipos…)
• Ocio, tiempo libre, actividades recreativas, dinamización comunitaria.
• Dirección, gestión, asesoría de servicios y programas de intervención social y comunitaria.
• Psicogogía Jurídica: peritajes ante tribunales de menores, de familia; vigilancia penitenciaria, investigación de casos especiales.
• Psicología de tráfico y seguridad vial.
• Asesoramiento a revistas especializadas, editoriales, programas radiofónicos, televisivos…
• Psicogerontología.

 Administraciones Públicas (oposición).

• Cuerpo de Orientadores Educativas de Enseñanza Secundaria. Cuerpo de Profesores de Formación y Orientación Laboral (FOL). Docencia en centros de enseñanza pública media y superior (Todas las Comunidades Autónomas).
• Administración Central y Autonómica (Justicia): Cuerpos Técnicos en Juzgados de Menores, Familia, Cuerpo Técnicos de Instituciones Penitenciarias (Especialidad de Psicólogos).
• Guardia Civil: escala facultativa superior, Psicólogos.
• Policía: Cuerpos Especiales (acceso desde escala básica o ejecutiva de los cuerpos de policía).
• Fuerzas Armadas: Cuerpo militar de Sanidad (psicología). Escala superiror de oficiales.
• Administración Local y Autonómica: técnico de intervención psicosocioeducativa y otros puestos técnicos (centros culturales, ludotecas, servicios de atención a la infancia, juventud, familia, colectivos especiales, orientación laboral…)

Para consultar la página web del sistema de gestión de garantía de la calidad haga clic aquí

• Indicadores Resultados académicos
• Indicadores resultados Sistema de Garantía Interno de Calidad
• Indicadores de oferta/demanda
• Evaluaciones de la actividad docente del profesorado de la titulación

Evaluaciones externas. Este título oficial se somete periódicamente a evaluaciones por parte de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León (ACSUCyL), en cuyo buscador de títulos universitarios se pueden consultar los diferentes informes de evaluación externa:

• Solicitud y asignación de prácticas
• Solicitud de prácticas sin convenio
• Listado de convenios de prácticas
• Organización de las prácticas
• Descripción de las prácticas
• Ficha informativa de las prácticas

ASIGNATURAS DE PRÁCTICAS: INSTRUCCIONES DEL DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD PARA EL GRADO EN PSICOLOGÍA

Para poder cursar las “Prácticas externas” de 4º curso es necesario cumplir el requisito siguiente:

• Tener superados el 70 % de los créditos ECTS teóricos de 1º, 2º y 3º cursos (esto es, el/la estudiante debe tener superados al menos 168 ECTS teóricos correspondientes a asignaturas de 1º, 2º y/o 3º curso).

Centros examinadores

Ver listado de centros

C1 – Generar la capacidad para utilizar y promover la innovación y creatividad en la solución de los problemas profesionales, mostrando especial sensibilidad hacia los problemas humanos en general, adoptando una actitud empática en el desarrollo profesional.

C2 – Analizar las distintas necesidades de los usuarios en los distintos contextos y atender sus demandas, proporcionando nueva información elaborada de manera adecuada y precisa a todos los usuarios.

C3 – Establecer una adecuada planificación sobre la evaluación de los programas y las intervenciones psicológicas para poder seleccionar los instrumentos de evaluación más adecuados en cada caso, así como establecer objetivos concretos para llegar a elaborar y diseñar la intervención concreta.

C4 – Establecer objetivos concretos que permitan elaborar y diseñar una intervención psicológica completa y adecuada.

C5 – Llevar a cabo un estricto cumplimiento de la normativa ética de la Psicología respetando los derechos de los destinatarios.

C6 – Adquirir habilidades de gestión clínica que incluyan el uso eficiente de los recursos sanitarios y desarrollar actividades de planificación, gestión y control en las unidades asistenciales donde se preste atención en psicológica y su relación con otros servicios sanitarios.

C7 – Ser capaz de analizar e interpretar los resultados provenientes de cualquier tipo de investigación.

C8 – Ser capaz de establecer una correcta descripción de los procesos psicobiológicos y conductuales, para tener la capacidad para identificar y resolver diferencias, problemas y necesidades psicológicas.

C9 – Conocer y aplicar el código deontológico y ético que establece la profesión en Psicología partiendo del respeto de los usuarios, teniendo en cuenta sus derechos y aceptando la legislación vigente.

C10 – Ser capaz de explicar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.

C11 – Comunicación en lengua inglesa a través de estrategias, actividades y recursos metodológicos adaptados a las exigencias de la titulación.

C12 – Lograr actitudes de responsabilidad y compromiso ante los problemas éticos de nuestro tiempo en el orden personal, social y laboral.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 – Desarrollar un profundo respeto a los derechos humanos, los derechos fundamentales y los valores democráticos.

CT2 – Cultivar los valores y principios de igualdad y no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

CT3 – Fomentar el respeto a los principios de accesibilidad universal y diseño para todas las personas, con especial cuidado de los derechos de las personas con discapacidad.

CT4 – Cultivar los valores del humanismo cristiano, fundamentados en los principios de dignidad, libertad, verdad y solidaridad.

CT5 – Promover la formación integral mediante la adquisición de conocimientos científicos, humanísticos y artísticos.

CT6 – Fomentar el cuidado del medio ambiente y la sostenibilidad mediante una ecología integral.

CT7 – Desarrollar la responsabilidad y el compromiso ético con el trabajo buscando la excelencia y el bien común.

CT8 – Adquirir la capacidad de liderazgo, con espíritu emprendedor y actitud de servicio.

CT9 – Desarrollar habilidades de comunicación y empatía en las relaciones interpersonales y en el trabajo en equipo.

CONOCIMIENTOS O CONTENIDOS

CN1 – Comprender los conocimientos que definen la Psicología como disciplina científica a través del estudio de teorías, métodos y áreas de aplicación.

CN2 – Comprender tanto la estructura como el funcionamiento del cuerpo humano en cada uno de los momentos evolutivos del ciclo vital.

CN3 – Conocer e interpretar aspectos relevantes del comportamiento humano (individual y social) para emitir juicios acerca de su normalidad versus patología.

CN4 – Conocer los factores económicos, culturales y sociales que afectan a las profesiones de Ciencias de la Salud, así como las implicaciones económicas, éticas y sociales de las decisiones profesional, conociendo, además, la legislación existente para el desarrollo de la profesión de psicólogo.

CN5 – Conocer las características necesarias para el desarrollo profesional desde la teoría, la investigación y la práctica psicológica.

CN6 – Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología, conociendo los fundamentos biológicos de la conducta y las principales técnicas que emplean.

CN7 – Conocer los diferentes ámbitos de la Psicología y adquirir los conocimientos necesarios para una adecuada promoción de la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones tanto en contextos educativos, clínicos y de salud comunitaria a través de una disciplina aplicada o dirigida al ámbito de la investigación.

CN8 – Conocer los diferentes marcos teóricos y metodológicos dentro del estudio de la Psicología en los procesos evolutivos y en los distintos contextos vitales.

CN9 – Conocer las leyes básicas que rigen los diferentes procesos psicológicos, así como describir y medir correctamente las variables psicológicas.

CN11 – Conocer los distintos métodos de evaluación y diagnóstico en los diferentes ámbitos psicológicos.

CN12 – Conocer los procesos básicos del funcionamiento de la personalidad y la psicopatología.

CN10 – Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico, procesos evolutivos a lo largo del ciclo vital y en contextos educativos con sus características normales y patológicas.

CN13 – Conocer las técnicas de intervención y tratamiento psicológico en los diferentes ámbitos psicológicos para establecer objetivos concretos que permitan elaborar y diseñar una intervención completa y adecuada.

HABILIDADES O DESTREZAS

H1 – Desarrollar la capacidad para trabajar en equipos profesionales y multidisciplinares diseñando y gestionando proyectos dentro del ámbito psicológico.

H2 – Desarrollar la capacidad para realizar una adecuada transmisión de la información tanto oral como escrita, así como, una gestión eficaz sobre problemas y soluciones acerca de temas relacionados con la conducta humana.

H3 – Formular hipótesis, valorar la información, analizar, evaluar y valorar situaciones individuales y/o colectivas, identificar problemas e interpretar datos, con el objetivo de promover soluciones viables a los casos y problemas individuales o colectivos, presentando una actitud favorable hacia el continuo proceso de aprendizaje profesional.

H4 – Ser capaz de diagnosticar y establecer metas en la actuación profesional en los diferentes contextos psicológicos.

H5 – Tener la capacidad para identificar diferencias, problemas y necesidades grupales e intergrupales, así como conocer los principios psicosociales del funcionamiento de grupos y de las organizaciones analizando los diferentes contextos donde se producen conductas individuales, grupales y organizacionales.

H6 – Ser capaz de planificar correctamente una entrevista y realizar en virtud de los aspectos psicológicos.

H7 – Desarrollar modelos de intervención psicológica positiva e implementarlos en el campo de la salud individual, familiar y/o comunitaria.

H8 – Capacidad para comunicarse eficazmente en lengua inglesa, tanto oral como por escrito, utilizando el vocabulario científico en función de las circunstancias, de los objetivos que se pretenden y del destinatario.

Perfil de ingreso recomendado

El perfil de ingreso para el Grado en Psicología demanda futuros estudiantes que presenten un interés especial por los aspectos relacionados con el comportamiento humano, y que al mismo tiempo pretendan adquirir competencias relacionadas con la profesión de psicólogo, desarrollando capacidades profesionales tales como habilidades para la comunicación, sentido crítico, autonomía, iniciativa y proyección profesional.

Se recomienda, no obstante, que los estudiantes de nuevo ingreso hayan cursado alguna de las titulaciones siguientes:

• Modalidades de bachillerato relacionada: ciencias y   tecnología
• Técnico superior de formación profesional:
  • Familia profesional: Actividades físicas y deportivas, Imagen personal, industrias alimentarias, química, sanidad, Seguridad y Medio Ambiente y Servicios Socioculturales y a la comunidad.

El alumno debe haber cursado en su formación de grado medio, la asignatura de lengua extranjera inglés o poseer al menos un nivel A2 de Marco Europeo de referencia para las lenguas.

Información relativa de conocimientos previos informáticos, equipamiento técnico, dedicación y condiciones de las posibles prácticas asociadas al título

Para cursar la enseñanza en modalidad semipresencial, los estudiantes no presenciales disponen de dos vías diferentes para interactuar con el personal docente y de administración: el portal web de la Universidad y la plataforma de enseñanza a distancia. Para su uso deben tener un conocimiento básico sobre TIC y navegación web, a nivel de usuario, de todo ello serán informados antes de matricularse.

Las consideraciones técnicas a tener en cuenta, son las que se detallan a continuación:

• Conectividad a internet
• Equipamiento necesario mínimo: Pentium i3 con 4GB de RAM
• Sistema Operativo

1. Para usuarios de Windows:

• • Windows XP (32 bit con 32 bit JVM)
  • Windows Vista (32 bit con 32 bit JVM )
  • Windows 7 (32 bit con 32 bit JVM)
  • Windows 7 (64 bit con 64 bit JVM)

2. Para usuarios de Macintosh:

• • OS X 10.5 (32 bit with 32 bit JVM)
  • OS X 10.6 (64 bit with 32 bit JVM)
  • OS X 10.6 ( 64 bit with 64 bit JVM)

3. Linux

• • Sistema Operativo: Ubuntu 10.11 (64 bit)
  • Hardware: Pentium III Procesador 1 GHz

Software adicional: Blackboard Collaborate Launcher

Estos requisitos se revisarán anualmente para mantenerse actualizados.

Para poder acceder a la plataforma, únicamente hace falta el dominio de conceptos como navegación web, URL, usuario, contraseña, y saber utilizar el correo electrónico y algún navegador para acceder tanto al portal web como a la plataforma de enseñanza.

Indicar que se les facilita a los alumnos, un correo electrónico de la universidad, para que puedan utilizar estos servicios, y para que puedan usarlo durante su vida académica. Asimismo. El alumno debe conocer software ofimático, como el paquete Microsoft Office.

La distribución de contenidos que normalmente se hace es en algún formato del paquete Microsoft Office o en pdf.

Para acceder a las clases virtuales, el usuario simplemente necesita tener un navegador actualizado. Blackboard recomienda Mozilla Firefox y Google Chrome, pero admite otros navegadores.

En el portal web de la universidad, en la sección de Servicios para Alumnos, se pueden encontrar distintos manuales de cómo acceder a la plataforma de enseñanza, como consultar las notas, cómo acceder al correo electrónico facilitado por la Universidad y cómo acceder a la red WIFI. Dichos manuales son gráficos e intuitivos, y pretenden que el alumno pueda utilizar todos estos servicios de forma autónoma.

Además, todo el software necesario para las sesiones prácticas será puesto a disposición de los alumnos a través de la web de la asignatura correspondiente.

Fundamentalmente serán máquinas virtuales preparadas para las prácticas a realizar. Se utilizará software libre, por lo que el alumno no deberá disponer de licencia alguna. El propósito del material será explicado detalladamente en las sesiones prácticas.

Por lo tanto, el equipo mínimo que se considera necesario para acceder a las clases y el resto de recursos es un Pentium III Procesador 1 GHz si trabaja con Windows o Linux y un G5 o procesador Intel si lo hace con Macintosh.

Con respecto a la dedicación del alumno, se considera que pueden dedicarse según un ritmo personal que establecerán al habla con sus tutores o profesores. Del mismo modo, se puede decir con respecto a las prácticas asociadas al título, siendo flexibles en todo momento con las circunstancias personales del alumno.

El Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. Este Real Decreto establece que uno de los objetivos fundamentales de esta organización de las enseñanzas es facilitar la movilidad del estudiantado entre títulos universitarios oficiales españoles, así como entre estos y los títulos universitarios extranjeros. En este contexto resulta imprescindible apostar por un sistema de reconocimiento y acumulación de créditos, en el que los créditos cursados en otra universidad serán reconocidos e incorporados al expediente del estudiante.
DEFINICIÓN DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS (artículo 10 del Real Decreto 822/2021):

• El reconocimiento de créditos académicos hace referencia al procedimiento de aceptación por parte de una universidad de créditos obtenidos en otros estudios oficiales, en la misma u otra universidad, para que formen parte del expediente del o de la estudiante a efecto de obtener un título universitario oficial diferente del que proceden. En este procedimiento no podrán ser reconocidos los créditos que corresponden a trabajos de fin de Grado o de Máster, a excepción de aquellos que se desarrollen específicamente en un programa de movilidad.
• La transferencia de créditos académicos hace referencia a la inclusión, en el expediente académico y en el Suplemento Europeo al Título, de la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas previamente, indistintamente de la universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título universitario oficial.

La Universidad Católica de Ávila, para dar cumplimiento al mencionado precepto, establece su propia normativa que se puede consultar aquí.

El Grado se implantará de manera progresiva a partir del curso 2017-2018, de acuerdo con la temporalidad prevista en el plan de estudios.

Curso 2017-2018: Primer curso

Curso 2018-2019: Segundo curso

Curso 2019-2020: Tercer curso

Curso 2020-2021: Cuarto curso

La modificación solicitada del Grado en Psicología donde se desarrollan los itinerarios se implantará en el curso 2024/2025.

Si quieres enviarnos tus sugerencias, quejas o felicitaciones, lee atentamente las siguientes instrucciones y utiliza para ello el formato oficial que puedes descargar aquí. Consulta el procedimiento PA01 completo aquí