Nombre: Innovación docente en tecnologías y métodos para el análisis del medio natural, rural y urbano.
Acrónimo: INNOVA NATURA
Nº de registro: INN002
Año de inicio: 2021
Facultad/Escuela: Facultad de Ciencias y Artes
Nº de miembros: 7
Coordinador
| Apellidos y Nombre: | Email: | Facultad / Escuela |
| Mongil Manso, Jorge | jorge.mongil@ucavila.es | Facultad de Ciencias y Artes |
Equipo investigador
| Apellidos y Nombre: | Email: | Facultad / Escuela |
| Velázquez Saornil, Javier | javier.velazq uez@ucavila.es | Facultad de Ciencias y Artes |
| Hernando Gallego, Ana | ana.hernando@upm.es | Facultad de Ciencias y Artes |
| López Almansa, Juan Carlos | jcarlos.lopez @ucavila.es | Facultad de Ciencias y Artes |
| López Sánchez, Aida | aida.lopez@ucavila.es | Facultad de Ciencias y Artes |
| Fernández de Córdoba, Cristina | cristina.fernandezdecordoba1@ucavila.es | Facultad de Ciencias y Artes |
| Herráez Garrido, Fernando | fernando.herraez@ucavila.es | Facultad de Ciencias y Artes |
Línea principal:
- Enseñanza universitaria. Desarrollo de metodologías docentes activas, que fomenten la participación del estudiante en el aprendizaje de las titulaciones oficiales de Grado y Máster de la UCAV
Líneas secundarias:
- Acción tutorial. Diseño de procedimientos para mejorar el apoyo y el seguimiento de los estudiantes.
- La docencia y las metodologías en las distintas titulaciones siguiendo el modelo educativo de la UCAV y el plan estratégico en su misión e identidad.
- Incorporación de las TICs a la formación
- Coordinación docente vertical, horizontal, transversal
- Desarrollo y mejora de metodologías docentes para su aplicación en las titulaciones de Grado y Máster
- Mejora e incorporación del uso de las TIC´s en la formación
- Fomento de la coordinación docente vertical, horizontal y transversal
| TITULO DEL PROYECTO | AÑO |
| Proyecto de investigación y voluntariado para la ambientación y rehabilitación del Monasterio de Nuestra Señora de Gracia | 2023 |
| Aprendizaje mediante procesos de gamificación de las especies más típicas árboles y arbustos en jardines y zonas verdes (II). | 2023 |
| Desarrollo de recursos didácticos: “salidas de prácticas virtuales”, facilitadoras del proceso formativo del alumnado y de la adquisición de competencias en la enseñanza semipresencial y a distancia a partir de software de última generación. | 2024 |
JAVIER GUTIÉRREZ VELAYOS; MANUEL RODRÍGUEZ MARTÍN; FERNANDO HERRÁEZ GARRIDO. Reconstrucción tridimensional de muestras y tableros de madera como recurso de enseñanza- aprendizaje en entornos virtuales (capítulo 245). Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora. Ediciones Octaedro, ISBN 978-84-17219-78-9
JAVIER GUTIÉRREZ VELAYOS; MANUEL RODRÍGUEZ MARTÍN; FERNANDO HERRÁEZ GARRIDO; JAVIER VELÁZQUEZ SAORNIL. “3D textured models for the creation of a virtual wood collection: a LMS integration approach”. En: 3D textured models for the creation of a virtual wood collection: a LMS integration approach. ISSN 2340-1117, ISBN 978-84-09-02709-5. EDULEARN18 10th International Conference on Education and New Learning Technologies
JAVIER GUTIÉRREZ VELAYOS; MANUEL RODRÍGUEZ MARTÍN; FERNANDO HERRÁEZ GARRIDO. “Metodología basada en modelos virtuales para la diferenciación y caracterización de maderas y tableros”. ISBN 978-84-09-00794-3. INNOVAGOGIA 2018. Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa
FERNANDO HERRÁEZ GARRIDO; MANUEL RODRÍGUEZ MARTÍN; JAVIER GUTIÉRREZ VELAYOS. “Metodología para la creación de una xiloteca virtual desde la generación tridimensional de modelos texturizados”. En: Methodology for the creation of a virtual wood collection from the three-dimensional generation of texturized models. ISBN 978-84-697-6817-4. III Congreso TeLe(Ln)2 Teaching and Learning Innovation Institute
ANALYSIS OF THE WELL-BEING OF TEACHERS AND STUDENTS IN THE CONTEXT OF THE CHANGE FROM FACE-TO-FACE TO REMOTE LEARNING. Appears in: EDULEARN21 Proceedings. Publication year: 2021. Pages: 8338-8345, ISBN: 978-84-09-31267-2. ISSN: 2340-1117. doi: 10.21125/edulearn.2021.1686