La UCAV presente en el congreso internacional ICON-Edu 2022 sobre innovación e investigación educativa

Ávila, 18 de mayo de 2022. Profesores de Economía del grupo de investigación DEKIS (Digital Economy & Knowledge and Information Society) y del grupo de Innovación Docente MAANT (Metodologías Activas de Aprendizaje y Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza de fundamentos económicos, empresariales y jurídicos) de la Universidad Católica de Ávila (UCAV) han participado en el congreso internacional sobre investigación educativa ICON-Edu 2022. Un evento organizado por la organizado por la Universidad de Alicante en el que colabora la Real Academia de Doctores de España, entre otras organizaciones internacionales.

De esta mañanera, los profesores doctores de la UCAV del área de Economía y Administración de Empresas Sergio Luis Náñez, Javier Jorge, María Peana Chivite, Ricardo Reier y Miguel Ángel Echarte han participado con dos comunicaciones.

En la primera de ellas se ha abordado el uso de la herramienta educativa gratuita KialoEdu para la realización de debates virtuales en modalidad asíncrona. Con ello, se persigue mantener el espíritu de estudio, análisis, debate o crítica que se consigue dentro del aula, pero adaptado a un entorno virtual. KialoEdu es una versión para educadores basada en Kialo (kialo.com), el sitio web de argumentos y de debates más grande del mundo. Debido a su diseño sencillo y visualmente atractivo -según su propia web y los alumnos- la estructura lógica de un debate es fácil de seguir, facilitando la colaboración racional.

El uso de este programa en diversas asignaturas ha sido positivo. Prueba de ello es la reacción y participación del alumnado que, además, ha quedado recogido en las encuestas realizadas. Los alumnos han indicado, además, que se trata de un método atractivo, ágil y fluido para la realización de debates, expresión de ideas, réplicas y contra replicas en un entorno virtual. A su vez, han indicado que el uso de esta herramienta es positivo para la adquisición de las competencias y para la preparación de la asignatura de cara a las evaluaciones.

En la segunda comunicación, se han expuesto los principales resultados obtenidos en el desarrollo de un estudio exploratorio. Su objetivo principal ha radicado en identificar el potencial didáctico que ofrecen los medios sociales a partir del diseño e implementación de una propuesta de intervención en el ámbito de la educación superior basada en la creación de comunidades virtuales de aprendizaje, a partir del uso pautado de redes sociales bajo un enfoque de trabajo colaborativo.

Esta propuesta de intervención se llevó a cabo en las asignaturas de Teoría Económica y Hacienda Pública de la UCAV. En ellas, se han observado notables ganancias en términos de motivación, aprendizaje colectivo, pensamiento crítico y consolidación de conocimiento de los estudiantes universitarios, lo que revela el potencial pedagógico de los medios sociales para el desarrollo de metodologías activas de aprendizaje basadas en un enfoque colaborativo.

Finalmente, en palabras del doctor Javier Jorge Vázquez, director del grupo de investigación DEKIS y MAANT, “este foro internacional de discusión nos ha permitido compartir los principales resultados obtenidos en nuestra investigación, así como la experiencia que atesora la UCAV como institución educativa innovadora que se sitúa a la vanguardia en la formación en entornos virtuales y en la aplicación de las últimas teologías digitales para mejorar la experiencia de aprendizaje de nuestros estudiantes”.