Presentación

Nombre: Sostenibilidad, Aprendizaje activo, Valor didáctico, Innovación y Avance

Acrónimo: SAVIA

Nº de registro: INN017

Año de inicio: 2025

Facultad/Escuela: Facultad de Ciencias y Artes

Nº de miembros: 11

Equipo Investigador

Coordinador

Apellidos y Nombre: Email: Facultad / Escuela
Crespo Benavente, Almudena almudena.crespo@ucavila.es Ciencias y Artes

Equipo investigador

Apellidos y Nombre: Email: Facultad / Escuela
Ordóñez Olmedo, Eva eva.ordonez@uco.es Colaborador externo
San José-Barrero, Fco. J fjose.sanjose@ucavila.es Ciencias y Artes
Prieto Herráez, Diego diego.prieto@ucavila.es Ciencias y Artes
Nieto Muñoz, Covadonga covadonga.nieto@ucavila.es Colaborador Externo
Galindres Jiménez, Diana Madelen dianam.galindres@ucavila.es Ciencias de la Salud
Gutiérrez Martín, Noelia noelia.gutierrez@ucavila.es Ciencias y Artes
Pérez Álvarez-Castellanos, María del Pino mpino.perez@ucavila.es Colaborador Externo
González de Soto, Mariano mariano.gonzalez@ucavila.es Ciencias y Artes
Gómez Vallecillo, Ana Isabel anai.gomez@ucavila.es Humanidades y Educación
Calvo Rodríguez, Belén belen.calvo@ucavila.es Ciencias de la Salud

Líneas de actuación

Línea principal:

  1. Innovación Educativa: Estrategias didácticas, tecnologías digitales, aprendizaje activo y sostenibilidad para una enseñanza de calidad.

Líneas secundarias:

  1. Interdisciplinariedad y trabajo colaborativo: Fomento del aprendizaje entre disciplinas y proyectos conjuntos.
  2. Inclusión y diversidad en el aula: Adaptación de la enseñanza a diferentes necesidades y perfiles de estudiantes.
  3. Metodologías innovadoras en la enseñanza: Desarrollo y aplicación de nuevas estrategias didácticas.
  4. Uso de tecnologías digitales en la educación: Implementación de herramientas digitales, plataformas virtuales y aprendizaje híbrido.
  5. Evaluación y mejora de la calidad educativa: Diseño de instrumentos y estrategias para medir y mejorar la enseñanza.
  6. Educación para el desarrollo sostenible y los ODS: Integración de la sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la educación.
  7. Educación en ciencias y capacidades STEM: Innovación educativa que se enfoque en competencias STEM

Objetivos

  • Fomento de la innovación en la educación. Nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje que mejoren la experiencia educativa y el rendimiento de los estudiantes.
  • Incorporación de las tecnologías emergentes a la formación. Uso de herramientas digitales, inteligencia artificial, realidad aumentada, y otras tecnologías para potenciar el proceso formativo.
  • Desarrollo de metodologías docentes activas. Estrategias didácticas innovadoras basadas en evidencia para mejorar la enseñanza en diversas disciplinas.
  • Desarrollo de relaciones interdisciplinares entre asignaturas de diferentes áreas. Espacios de trabajo colaborativo entre docentes de diferentes áreas para compartir experiencias y buenas prácticas.
  • Fortalecimiento de los vínculos con la comunidad y otras instituciones. Colaboración con otras universidades, centros de investigación y empresas para compartir conocimientos y experiencias innovadoras en educación.

Producción científica

Espinosa, S. V.  Ordóñez-Olmedo, E.  Gómez, C. H., & Galán, J. G. (s.f.). La mediación como alternativa al conflicto. Dykinson eBook, 31.
Gutiérrez-Martín, N.; San Segundo-Jiménez, E. y Serrano-Hernández, J. (2024) la transformación de la educación: las posibilidades de los contenidos audiovisuales y su proceso de creación. En: Ordoñez-Olmedo, E. y López-Meneses, E.(coords.) Formación innovadora en la educación contemporánea. Ed. Dykinson. Madrid. 137-148. ISBN: 978-84-1070- 854-9
Gutiérrez-Martín, N. (2024). Aplicación de la IA en educación: diseño de un sistema de tutoría inteligente para la asignatura “Propuesta Digital en la Educación”. En: López-Meneses, E.; Cobos-Sanchiz, D.; Jaén-Martínez, A.; MartínPadilla, A. y Molina-García, L. (coords). CALIDAD E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. Experiencias docentes y tecnológicas aplicadas al aula. Ed. Dykinson, Madrid. 1313-1324. ISBN: 978-84-1070-452-7
Oliver Moya, M. y Gómez-Vallecillo, A. I. (2024). Percepción de la comunidad educativa sobre la implantación de las comunidades de aprendizaje. En E. Ordoñez Olmedo y E. López-Meneses (Eds.), Formación innovadora en la educación contemporánea (pp. 57-70). Dykinson. ISBN: 978-84-1070-854-9
Bertolín Bruguera, E., Gómez-Vallecillo, A. I., y Martín Herráez, F. (2024). Aplicación de metodologías de aprendizaje basado en el juego en la educación universitaria. Escape room. En E. Ordóñez y E. López (Coord.) Estrategias formativas en ecosistemas de aprendizaje (pp. 35-46). Dykinson. ISBN: 978-84-1070-457-2
Gómez-Vallecillo, A. I. y García Hernández, A. (2024). Enseñanza del inglés como segunda lengua en alumnado con TEA. En E. López-Meneses et al (Eds.), Calidad e innovación pedagógica: Experiencias docentes y tecnológicas aplicadas al aula (pp. 1629-1650). Dykinson. ISBN: 978-84-1070-452-7
Fuentes Martínez, B., y Gómez-Vallecillo, A. I. (2024). Innovación mediante el uso de OPEN BIM para el desarrollo de competencias espaciales de estudiantes de Bachillerato. En E. Ordóñez y E. López (Coord.) Estrategias formativas en ecosistemas de aprendizaje (pp. 47-61). Dykinson. ISBN: 978-84-1070-457-2