Nombre: Metodologías activas de aprendizaje y nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de fundamentos económicos, empresariales y jurídicos.
Acrónimo: MAANT
Nº de registro: INN005
Año de inicio: 2021
Facultad/Escuela: Facultad Ciencias Sociales y Jurídicas
Nº de miembros: 14
Coordinador
| Apellidos y Nombre: | Email: | Facultad / Escuela |
| Jorge Vázquez, Javier | javier.jorge@ucavila.es | Facultad Ciencias Sociales y Jurídicas |
Equipo investigador
| Apellidos y Nombre: | Email: | Facultad / Escuela |
| Náñez Alonso, Sergio Luis | sergio.nanez@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
| Sanz Bas, David | david.sanz@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
| Chivite Cebolla, Mª Peana | mpeana.chivite@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
| Albarrán Fernández, Concepción | concepcion.albarran@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
| Echarte Fernández, Miguel Ángel | miguel.echarte@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
| Miguel Sáez, Lourdes | lourdes.miguel@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
| Mendo Estrella, Alvaro | alvaro.mendo@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
| Sánchez Solano,Enrique | enrique.sanchez@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
| Reier Forradellas, Ricardo | ricardo.reier@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
| Beatriz María Sastre Hernández | bmaria.sastre@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
| Iván Martín Gómez | ivan.martin@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
| María Sáez de Propios | maria.saezdepropios@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
| Muñoz Prieto, Maripaz | maripaz@ucavila.es | Facultad CC.SSyJJ (Ucav) |
Línea principal:
- Enseñanza universitaria. Desarrollo de metodologías docentes activas, que fomenten la participación del estudiante en el aprendizaje en las titulaciones oficiales de Grado y Máster de la UCAV.
- Incorporación de las TICs a la formación
Líneas secundarias:
- Modalidad de aprendizaje de aula invertida.
- Aprendizaje cooperativo.
- Estudio o análisis de casos.
- Enseñanzas emergentes.
- Enseñanza presencial y/o enseñanza presencial en aula virtual.
- Enseñanza semipresencial.
- Metodologías en plataformas virtuales de aprendizaje.
- Generación de contenidos didácticos para la Red.
- Espacios virtuales de trabajo en grupo.
- Creación de redes formativas con uso de soporte TIC.
- Contribución a la renovación metodológica educativa en el ámbito de la educación superior y la adaptación al EEES.
- Desarrollo de acciones de innovación docente orientada a la mejora de la calidad de la docencia.
- Proyección y difusión de los resultados derivados de las acciones de innovación docente desarrolladas.
- Diseño y aplicación de proyectos de innovación docente interdisciplinares e interdepartamentales.
| TITULO DEL PROYECTO | AÑO |
| Uso del Meme como recurso didáctico en asignaturas de Ciencias Sociales. | 2024 |
| Evaluación del Impacto de un Asistente Virtual de Inteligencia Artificial. | 2024 |
| Escape Room Empresarial intercentros en Ávila: Misión Beneficio | 2025 |
| Reels de Instagram, vídeos de tiktok y otras plataformas de vídeo corto como herramientas de innovación docente para el aprendizaje significativo en educación superior. | 2025 |
| Emprendimiento universitario asistido por Inteligencia Artificial: proyecto multidisciplinar para la innovación docente y la conexión universidad–territorio | 2025 |
| ARTÍCULO: Miguel Ángel Echarte Fernández; Javier Jorge Vázquez; Sergio Luis Náñez Alonso; Ricardo Reier Forradellas (2022). Teaching Economics at University through Film and Literature. International Journal of Educational Excellence, International Journal of Educational Excellence. 8 – 2, pp. 89 – 110. ISSN 2373-5929. DOI: 10.18562/IJEE.080 |
| CAPÍTULO DE LIBRO: Javier Jorge Vázquez; Sergio L. Náñez Alonso; Washington Raúl Fierro Saltos; Miguel A. Echarte Fernández (2022). El modelo Flipped Learning como nuevo paradigma educativo: una visión desde el prisma del docente universitario, Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos. pp. 2801 – 2811. Dykinson. ISBN 978-84- 1122-469-7 Nombre del material: Capítulo. El modelo Flipped Learning como nuevo paradigma educativo: una visión desde el prisma del docente universitario. |
| CAPÍTULO DE LIBRO: Javier Jorge Vázquez; Sergio L. Náñez Alonso; Washington Raúl Fierro Saltos; Miguel A. Echarte Fernández (2022). Impacto de las tecnologías digitales en el sistema educativo: un estudio sobre las competencias digitales docentes, Educación y Sociedad: Pensamiento e innovación para la transformación social. pp. 2405 – 2415. Dykinson. ISBN 978-84-1122-468-0 |
| CAPÍTULO DE LIBRO: Angelika Wodecka Hyjek; Maciej Walczak; Sergio Luis Náñez Alonso; Bernard Ziębicki (2022). The impact of covid-19 on the expectations of employers in the scope of the skills of business schools’ graduates. Digitalización de Empresas y Economía: Tendencias Actuales. pp. 334 – 355. Madrid (España): Dykinson, ISBN 978-84-1122-623-3 |
| CAPÍTULO DE LIBRO: Malgorzata Tyranska, Bernadr Ziebicki, Javier Jorge Vázquez y Konrado Kolegowicz (2022). Importance of hard and soft skills of business schools’ graduates in the opinion of employers. Digitalización de Empresas y Economía: Tendencias Actuales. pp. 334 – 355. Madrid (España): Dykinson, ISBN 978-84-1122-623-3 |
| CAPÍTULO DE LIBRO: Sergio Luis Náñez Alonso; Lourdes Miguel Sáez; Francisco Salinas Ramos. Educación superior ante la Covid-19, Educación superior ante la Covid-19. pp. 71 – 97. (México): Universidad de San Carlos de Guatemala y Universidad Veracruzana de México. 25/08/2022. ISBN 978-99939-0-614-8 |
| CAPÍTULO DE LIBRO Jorge-Vázquez, J., Alonso, S. N., Cebolla, M. P. C., Forradellas, R. R., & Fernández, M. Á. E. (2023). La transformación digital del sector educativo: el papel de las redes sociales como comunidades virtuales de aprendizaje cooperativo. In Investigación interdisciplinar. Educación y construcción del conocimiento (pp. 328-340). Tirant lo Blanch. |
| CAPÍTULO DE LIBRO Jorge-Vázquez, J; Náñez, S.; Sáez de Propios, M. (2023). Comunidades virtuales de aprendizaje y redes de conocimiento: las tecnologías digitales al servicio del sistema educativo del siglo XXI, en Redes Sociales y Formación del Profesorado, pp. 207-226.Octaedro |
| CAPÍTULO DE LIBRO Jorge-Vázquez, J., Náñez-Alonso, S. L., Fierro-Saltos, W. R., & Pacheco-Mendoza, S. (2023). Assessment of Digital Competencies of University Faculty and Their Conditioning Factors: Case Study in a Technological Adoption Context. In J. Gómez-Galán, J. & C. Lázaro-Pérez (ed.) Media and Technology Education in Teaching Practice (pp. 29-44). Basel, Switzerland: Multidisciplinary Digital Publishing Institute. ISBN 978-3-0365-8006-7 (Print); ISBN 978-3-0365-8007-4 |
| CAPÍTULO DE LIBRO Jorge-Vázquez, J., Náñez-Alonso, S. L., Gil Lorenzo, S. (2023). El espíritu emprendedor de los estudiantes universitarios en Castilla y León. En Persona, Emprsa, Sociedad y Emprendimiento en el contexto de los ODS. Dykinson. ISBN: 978-84-1122-880-0 |
| CAPÍTULO DE LIBRO Hernández, B. M. S., & Alonso, S. N. (2023). Necesidad de educar en finanzas descentralizadas (DEFI): una evidencia empírica. In Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento (pp. 1931-1944). Dykinson |
| CAPÍTULO DE LIBRO Sastre-Hernández, B., López Meneses, E. y Ordóñez Olmedo, E. (2023). Tendencias de matriculación en la educación superior española. En: Formación y tendencias en educación. (pp. 9-30). Dykinson, S.L. ISBN: 978-84-1170-408-3. (Capítulo de libro Q1) |
| CAPÍTULO DE LIBRO Sastre Hernández, B. (2023). Inteligencia emocional y educación. En: Formación práctica para educadores y educadoras. (pp: 99-120). Dykinson, S.L. ISBN: 978-84-1170-828-9. (Capítulo de libro Q1). |
| CAPÍTULO DE LIBRO: Jorge-Vázquez, J. y De la Parra Martín (2024). Uso y aplicación de metodologías activas de aprendizaje en el aula: una evaluación desde la perspectiva del profesorado. En López-Meneses et al., Calidad e Innovación Pedagógica: Experiencias docentes y tecnológicas aplicadas en el aula. Dykinson. ISBN: 978-84-1070-452-7 |
| CAPÍTULO DE LIBRO: Sergio Luis Náñez Alonso; Javier Jorge Vázquez; Enrique Sánchez Solano; Álvaro Mendo Estrella; Ricardo Reier Forradellas (2024). El uso del meme como metodología activa de aprendizaje en la universidad. En Educación y conocimiento como ejes del pensamiento crítico. Experiencias innovadoras y significativas. Ed. Octaedro,5noviembre 2024. ISBN 978-84-1079-028-5. |
| CAPÍTULO DE LIBRO: Hernández Hernan, A.J y Jorge-Vázquez, J. (2024). Desvelando el mosaico digital: evaluación de las competencias docentes en un mundo tecnológico. En IA aplicada a la enseñanza y el aprendizaje. Dykinson. ISBN: 978-84-1170-769-5 |
| LIBRO DE ACTAS: Proceedings / Llibre d’actes. 3rd International Congress: Education and Knowledge. pp. 685 – 685. Octaedro, 14/06/2024. ISBN 978-84-10282-32-2 |
| MONOGRAFÍA. Sáez de Propios, M. (2024). Comunicación oral y escrita para profesionales de la seguridad. Universidad Católica de Ávila. ISBN: 978-84-9040-834-6 |