Presentación

Nombre: Innovación Pedagógica en Educación Media y Superior

Acrónimo: IPEMS

Nº de registro: INN003

Año de inicio: 2021

Facultad/Escuela: Humanidades y Educación

Nº de miembros: 11

Equipo Investigador

Coordinador

Apellidos y Nombre: Email: Facultad / Escuela
Muñoz Alcón, Ana Isabel ana.munoz@ucavila.es Ciencias Sociales y Jurídicas

Equipo investigador

Apellidos y Nombre Email Facultad / Escuela
Lafuente Nafría, Mª Begoña bego.lafuente@ucavila.es Ciencias Sociales y Jurídicas
González Barbero, Teresa De Jesús teresaj.gonzalez@ucavila.es Ciencias Sociales y Jurídicas
Hernández Varas, Francisco Javier javier.hernandez@ucavila.es Ciencias Sociales y Jurídicas
Trullén Galve, Francisco francisco.trullen@ucavila.es Ciencias Sociales y Jurídicas
Rodríguez Tibocha, Francy Diomar francy.rodriguez@ucavila.es Colaborador Externo
Pérez Carcedo, José Antonio japecar@gmail.com Colaborador Externo
Sesmero González, Alberto alberto.sesmero@ucavila.es Humanidades y Educación
Gil Tevar, Simón simon.gil@ucavila.es Humanidades y Educación
Torregrosa Benavent, Gabriela gabriela.torregrosa@ucavila.es Humanidades y Educación
Sancho Acero, José Luis jluis.sancho@ucavila.es Ciencias de la Salud

Líneas de actuación

Líneas principales:

  • Aprendizaje Servicio.
  • Desarrollo de metodologías docentes activas.

Líneas secundarias:

  • Psicología Educativa.
  • Evaluación Formativa
  • Nuevas modalidades de evaluación

Objetivos

  • Explorar formas de implicar a los alumnos de Grado en el aprendizaje servicio a comunidades con necesidades educativas especiales.
  • Diseñar estrategias educativas para la superación del individualismo mediante el compromiso social.
  • Implicar a los alumnos de Grado en el aprendizaje servicio a comunidades con necesidades.
  • Descubrir en las metodologías activas nuevas maneras de implicar a los alumnos, promover la reflexión, educar la voluntad y de alcanzar un autoaprendizaje motivador.

Proyectos de innovación

TITULO DEL PROYECTO AÑO
Experiencia interdisciplinar de Aprendizaje-Servicio en el ámbito de la Educación Permanente dentro del Programa Interuniversitario de la Experiencia de Castilla y León 2016
Proyecto interdisciplinar de aprendizaje-servicio UCAV-La Casa Grande de Martiherrero para incorporar las tecnologías informáticas al aprendizaje de inglés de alumnos con necesidades educativas especiales 2018
Comunidades de Aprendizaje por medio de Tecnologías educativas 2020
Innovación Educativa: Estrategias pedagógicas y tecnologías digitales en el contexto de la Educación Superior de tres universidades iberoamericanas. 2021
Proyecto “Desafío Universidad-Empresa NT05 – ¿QUÉ OPINAS? Convocatoria 2022. Plataforma de tecnología accesible que estimula, acerca, potencia, investiga y fomenta la participación de todas las personas en igualdad de oportunidades y con los menores apoyos posibles 2022
Diseño de programas informáticos para el desarrollo de competencias digitales en personas con discapacidad 2023
Educación en valores y desarrollo de competencias por medio del aprendizaje-servicio: “Impacto en estudiantes de la Universidad Católica de Ávila 2015-2023”. 2023
Innovación Educativa: Estrategias pedagógicas y tecnologías digitales en el contexto de la Educación Superior de tres universidades iberoamericanas. 2024
EDUCACIÓN EN VALORES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS POR MEDIO DEL APRENDIZAJE-SERVICIO: IMPACTO EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ÁVILA 2015-2023″. 2024

Producción científica

1. Muñoz Alcón, A.I. (2018). Hacia una Educación Inclusiva Universitaria por medio del Aprendizaje-Servicio de alumnos de Ingenierías. En Eloy López-Meneses, David Cobos-Sanchiz, Antonio Hilario Martín-Padilla, Laura Molina-García, Alicia Jaén-Martínez (eds.), Experiencias pedagógicas e innovación educativa: Aportaciones desde la praxis docente e investigadora. Barcelona: Ediciones Octaedro. PP. 1848-1860 ISBN: 978-84-17219-78-9.
2. Autores: Trullén Galve, F., Mendo Estrella A., Borgia Sorrosal, S., Delgado Gil A. (2009). Grupo Especial de Derecho: adaptación de trabajadores al nuevo EEES. En Métodos y herramientas innovadoras para potenciar el proceso de aprendizaje del alumno en el EEES. pp. 497-507 ISSN, ó ISBN: ISBN 978-84-936853-4-8.
3. Trullén Galve, F. (2011). El EEES y sus retos: la guía docente de la asignatura “Derecho Romano” y la necesidad de una coordinación dentro de los estudios jurídicos. IV Congreso Nacional de Innovación Docente en Ciencias Jurídicas, CD, pp. 439-450 ISSN, ó ISBN:  ISBN 978-84-694-8683-2.
4. Peñacoba Arribas, A. (Recensión) Catela, I. (2018). Me desconecto, luego existo. Propuestas para sobrevivir a la adicción digital. Madrid, Encuentro, 127p. En España, 2019. Estudios sobre educación, p. 228 – 230, nº37, ISSN: 1578-7001.
5. Muñoz Alcón, A.I., Lafuente Nafría, M.B., Peñacoba Arribas, A., Redesigning speaking assessment in Nursing English: From face-to-face to online performance. Proceedings 13th Conference ICERI 20 (International Conference on Education, Research and Innovation), 9-10 noviembre 2020. Págs. 5878-5885 ISBN: 978-84-09-24232-0.
6. Muñoz Alcón, A.I., Gómez Pérez, M.N., Tejedor Hernández, V., Proyecto Compass 2020: Desarrollo colaborativo del speaking en inglés para fines específicos. Actas del IV Congreso CIVINEDU 20 (4th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation), 23-24 septiembre 2020. Págs. 285-287 ISBN 978-84-09-22966-6.
7. Muñoz Alcón, A.I., Gómez Pérez, M.N., Elvira Zorzo, M. (2020) Potenciando competencias sociales y valores en estudiantes de Ingenierías mediante el aprendizaje-servicio, en Mireles, L.H. (Coord.). (2020). Tecnología, diversidad e inclusión: repensando el modelo educativo. Eindhoven, Netherlands: ADAYA PRESS. Págs. 75-86 ISBN 978-84-09-21914-8.
8. Muñoz-Alcón, A.I.; Tejedor-Hernández, V.; Lafuente-Nafría, M.B. (2022) Preparing Vulnerable Populations for Science Literacy and Young Adults for Global Citizenship through Service Learning. Sustainability, 14(11), 6775. doi:10.3390/su14116775.
9. Muñoz Alcón, A.I. y Gómez Pérez, M.N. (2022). Uso creativo de recursos digitales para construir comunidades de aprendizaje inclusivas. En D. Cobos-Sanchiz, E. López-Meneses, A.H. Martín-Padilla, L. Molina-García y A. Jaén-Martínez (Eds.). Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-1122-469-7.
10. Muñoz-Alcón, A.I.; Tejedor-Hernández, V.; Lafuente-Nafría, M.B. (2022). Aprendizaje servicio en Educación Especial: Retos, motivación y percepción del alumnado universitario. En C. Hervás Gómez, A. Luque De la Rosa, A. Martín Gutiérrez y V. Sevillano Monje (Eds.). Investigación e Innovación sobre inclusión e intervención socioeducativa. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-1122-458-1.
11. (CIRC B) Peñacoba Arribas, A., Muñoz Alcón, A.I., Parra Bernal, L.R., González Castro, C. (2023). Afrontando la exclusión y la brecha digital mediante un uso humano de las TICs. Cuadernos de Pensamiento, 36 (2), 201-223. ISSN: 0214-0284 / ISSN-e: 2660-6070.
12. Parra Bernal, L.R., Muñoz Alcón, A.I., González Castro, C, Rodríguez Tibocha, F.D. et al. (2023) Innovación Educativa y tecnologías digitales: Una revisión en el contexto de la Educación Superior. Servicio de publicaciones de la Universidad Católica de Ávila. ISBN: 978-84-9040-805-6.
13. (SPI 1) Pérez Carcedo, J.A., Muñoz Alcón, A.I. (2023) Voluntariado en el instituto: Humanizando las relaciones intraescolares en la Educación Secundaria. En C. Declercq y D. Sanz Bas (Eds.) Persona y sostenibilidad ecológica. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-1170-519-6, pp. 485-501.
14. E. Chavarriaga, F. Jurado, F. D. Rodríguez. An approach to build JSON-based Domain Specific Languages solutions for web applications. Journal of Computer Languages, Vol. 75, no. 101203, 2023, doi: 10.1016/j.cola.2023.101203.