Innovación y Metodologías Docentes para la Enseñanza y Aprendizaje

Línea principal:

Enseñanza universitaria. Desarrollo de metodologías docentes activas, que fomenten la participación del estudiante en el aprendizaje en las titulaciones oficiales de Grado

Líneas secundarias:

• Aprendizaje y servicio a la comunidad
• Modalidad de aprendizaje en aula invertida
• Enseñanzas emergentes
• Enseñanza y/o aprendizaje autónomo
• Aprendizaje basado en problemas
• Aprendizaje cooperativo
• Aprendizaje por proyectos

• Realizar aportaciones innovadoras a la docencia tanto universitaria como la de los alumnos en su futuro profesional como maestros
• Elaborar iniciativas docentes innovadoras que ayuden al alumno a desarrollar las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales necesarias para la enseñanza
• Promover el aprendizaje autónomo del alumno mediante metodologías activas
• Impulsar el crecimiento personal en la formación del alumnado para transmitir virtudes y valores en la sociedad
• Proporcionar estrategias que sensibilicen hacia la atención a la diversidad – inclusión educativa
• Desarrollar el uso de la metodología aprendizaje-servicio basado en la evidencia científica
• Idear nuevos cauces de aprendizaje en contacto con la realidad

1. García-Pinto, M.T. y Barahona, M.N. (2018). Aprendiendo a investigar con inteligencias múltiples en Educación Primaria. En E. López, D. Cobos, A. Martín, L. Molina, A. Jaén, Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora, pp. 349-360. ISBN: 978-84-17219-78-9

2. Barahona, M.N y Moro, M.L. (2016). Intervención en un aula de educación primaria: desarrollo de las competencias personales a través de la Psicología Positiva. Libro de Actas del 4th International Congress of Educational Sciences and Development. ISBN: 978-84-608-9269-4

3. Barahona, M.N, Cabaco, A.S., Urchaga, J.D, Fernández, L.M., y Pérez, M.C. (2015). Experiencia educativa en España desarrollando la Cognición Instruccional Positiva. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1, 1, 397 – 408. ISSN 0214-9877

4. Risco, A. y Barahona, M.N. (2014). La educación de la libertad en la formación integral de los universitarios. Revista digital de investigación educativa Conect@2, 4 (9), 106-130.

5. Barahona, M.N., Cabaco, A.S., Urchaga, J.D. (2013). La Psicología Positiva aplicada a la educación: el programa CIP para la mejora de competencias vitales en la educación superior. Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria, 6, 4, 244-256. ISSN: 1989-0257

6. Ramos M. (Coord.). (2020). Enseñar a pensar. Talleres educativos para niños. Valladolid: EUM Fray Luis de León.

7. Ramos, M. y Monzón, R. (2019). Formación del maestro: claves para la educación afectiva y sexual en los primeros cursos de primaria y formación del maestro. Edetania: estudios y propuestas socioeducativas (55), 96-115.