Presentación

Nombre: Educational Technologies – UCAV

Acrónimo: ETUCAV

Nº de registro: INN007

Año de inicio: 2021

Facultad/Escuela: Facultad de Ciencias y Artes

Nº de miembros: 13

Equipo Investigador

Coordinador

Apellidos y Nombre: Email: Facultad / Escuela
Vergara Rodríguez, Diego diego.vergara@ucavila.es Ciencias y Artes

Equipo investigador

Apellidos y Nombre: Email: Facultad / Escuela
Fernández Arias, Pablo pablo.fernandezarias@ucavila.es Ciencias y Artes
Antón Sancho, Álvaro alvaro.anton@ucavila.es Humanidades y Educación
Barrientos Fernández, Amelia amelia.barrientos@ucavila.es Humanidades y Educación
Nieto Sobrino, María maria.nieto@ucavila.es Humanidades y Educación
Sánchez Calvo, María maria.sanchez@ucavila.es Humanidades y Educación
Sánchez Jiménez, María maria.sanchezjimenez@ucavila.es Ciencias Sociales y Jurídicas
Fernández Gutiérrez, Jana jana.fernandez@ucavila.es Ciencias y Artes
Del Bosque García, Antonio antonio.bosque@ucavila.es Ciencias y Artes
López Castro, Patricia patricia.castro@ucavila.es Humanidades y Educación
Blázquez Sánchez, Mª Teresa mteresa.blazquez@ucavila.es Ciencias y Artes
María Calomino, Ismael ismaelm.calomino@ucavila.es Ciencias y Artes
Crespo Barreiro, Andrea andrea.crespo@ucavila.es Ciencias y Artes

Líneas de actuación

Línea principal:

  • Incorporación de las TIC a la formación

Líneas secundarias:

  • Enseñanza Universitaria. Desarrollo de metodologías docentes activas, que fomenten la participación del estudiante en el aprendizaje en las titulaciones oficiales de Grado y Máster en la UCAV.

Objetivos

  • Innovación en el ámbito de los laboratorios virtuales o laboratorios remotos
  • Innovación en el uso de diferentes tecnologías educativas dentro de la UCAV
  • Diseño y aplicación de metodologías activas para los Grados de Ingeniería Mecánica y para los Grados en Educación de la UCAV
  • Innovación en entornos de aprendizaje a distancia (Learning Management System – LMS).

Proyectos de innovación

TITULO DEL PROYECTO AÑO
Influencia del Covid-19 en la enseñanza: digitalización de las prácticas de laboratorio en la UCAV. 2021-22

Producción científica

D. VERGARA, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, J. EXTREMERA, L.P. DÁVILA y M.P. RUBIO. Educational trends post COVID-19 in engineering: Virtual laboratories. Materials Today: Proceedings 49, 2022, 155-160.
P. FERNÁNDEZ-ARIAS, y D. VERGARA. Cambio del paradigma educativo: el nacimiento del metaverso educativo. Magisterio, 21 Enero 2022, 4-5.
A. ANTÓN-SANCHO, M. NIETO-SOBRINO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS y D. VERGARA-RODRÍGUEZ. Usability of Memes and Humorous Resources in Virtual Learning Environments. Education Sciences, 12(3), 2022, 208
D. VERGARA-RODRÍGUEZ, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, J.M. GIL-RODRÍGUEZ, M.L. FERNÁNDEZ-ALFARAZ. Implantación de programas CAD para mejorar la visión espacial de los estudiantes de secundaria. Eduweb, 16(1), 2022, 28-41.
D. VERGARA, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, J. EXTREMERA, A. ANTÓN-SANCHO. Virtualization of Laboratories: Student and Professor Opinions. In Handbook of Methodologies and Use Cases on Extended Reality for Training and Education. 2022, Chapter 9, 195-220. Eds. Anacleto Correia and Vitor Viegas. IGI Global.
A. ANTÓN-SANCHO, D. VERGARA, D. GONZÁLEZ-CALATAYUD, P. FERNÁNDEZ-ARIAS. Virtual Reality as a Teaching Resource in Higher Education: Professors’ Assessment. In: Ranganathan, G., Bestak, R., Fernando, X. (eds) Pervasive Computing and Social Networking. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 475, 2023, 139-149. Springer, Singapore.
C. HERNÁNDEZ-PÉREZ y M. NIETO-SOBRINO. Foldscope as an Innovative Teaching Tool. Education Science, 12(2), 2022, 927.
A. ANTÓN-SANCHO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, D. VERGARA, GONZÁLEZ-CRIADO, R. Percepción de las titulaciones STEAM entre los estudiantes de la ciudad de Ávila. Cuadernos Abulenses, 2022, pendiente publicación.
P. FERNÁNDEZ-ARIAS, A. ANTÓN-SANCHO, A. BARRIENTOS-FERNÁNDEZ, D. VERGARA Soft skills of Latin American engineering professors: gender gap

IEEE Transactions on Education, 66(3), 2023, 211-217.
A. ANTÓN-SANCHO, D. VERGARA, P. FERNÁNDEZ-ARIAS.

Impact of the digitalization level on the assessment of virtual reality in higher education

International Journal of Online Pedagogy and Course Design, 13(1), 2023
D. VERGARA, A. ANTÓN-SANCHO, FERNÁNDEZ-ARIAS

Player profiles for game-based applications in engineering education

Computer Applications in Engineering Education, 31, 2023, 154–175. Reconocimiento como “Top Downloaded” en los primeros 12 meses tras su publicación
L.M. ARROYAVE-ESPINOSA, A. ANTÓN-SANCHO, E.A., ARIZA-ECHEVERRI, D. VERGARA Solving spatial vision difficulties related to the instruction of welded joints by using PDF-3D Education Sciences, 13, 2023, 28.
J.L. IPARRAGUIRRE, A. ANTÓN-SANCHO, D. VERGARA

Lecture attendance among undergraduate business students in Egypt: An exploratory study

Education Sciences, 13(1), 2023, 59
P. FERNÁNDEZ-ARIAS, M. SÁNCHEZ-JIMÉNEZ, A. ANTÓN-SANCHO, D. VERGARA.

Trend in STEAM careers in the depopulated Spain

Trends in higher education, 2, 2023, 77–100.
A. ANTÓN-SANCHO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, D. VERGARA.

Impact of the Covid-19 pandemic on the use of ICT tools in science and technology education

Journal of Technology and Science Education, 13(1), 2023, 130-158
M. NIETO-SOBRINO, D. DÍAZ, M. GARCÍA-MATEOS, A. ANTÓN-SANCHO, D. VERGARA Incidence of bullying in sparsely populated regions: An exploratory study in Ávila and Zamora (Spain)

Education Sciences, 13, 2023, 174
A. ANTÓN-SANCHO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, D. VERGARA.

Perception of the use of virtual reality didactic tools among faculty in Mexico

Future Internet, 15, 2023, 72
R. BOUZÓN, A. ANTÓN-SANCHO, Y. AMADO-SÁNCHEZ, D. VERGARA.

Relevance of communicative, team effectiveness, and long-range planning skills in vessel crewmembers

International Journal of Instruction, 6(2), 2023, 965-984
P. FERNÁNDEZ-ARIAS, A. ANTÓN-SANCHO, M. SÁNCHEZ-JIMÉNEZ, D. VERGARA.

Statistical analysis of the professors’ assessment regarding the didactic use of Virtual Reality: Engineering vs Health

Electronics, 12, 2023, 1366
A. ANTÓN-SANCHO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, D. VERGARA.

Higher education in the Pacific Alliance: Descriptive and exploratory analysis of the didactic potential of virtual reality. Multimodal Technologies and Interaction, 7, 2023, 30
M.L. FERNÁNDEZ-ALFARAZ, M. NIETO-SOBRINO, A. ANTÓN-SANCHO, D. VERGARA. Perception of bullying in early childhood education in Spain: Pre-school teachers vs. psychologists

European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 13, 2023, 655–670
A. ANTÓN-SANCHO, D. VERGARA, M. SÁNCHEZ-CALVO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS,

On the Influence of the University Tenure on the Digital Pandemic Stress in Higher Education Faculty

Behavioral Sciences, 13(4), 2023, 135
D. VERGARA, A.I. GÓMEZ-VALLECILLO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, A. ANTÓN-SANCHO,

Gamification and player profiles in higher education professors

International Journal of Game-Based Learning, 13(1), 2023, 1-16.
ANTÓN-SANCHO, Á., VERGARA, D., FERNÁNDEZ-ARIAS, P., RODRÍGUEZ-GONZÁLEZ, S. Statistical Analysis of the Influence of Teaching Experience on the Perception of Virtual Reality. In: Milrad, M., et al. Methodologies and Intelligent Systems for Technology Enhanced Learning, 13th International Conference. MIS4TEL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 764. Springer, Cham.
A. DWINGGO SAMALA, L. BOJIC, D. VERGARA-RODRÍGUEZ, B. KLIMOVA, F. RANUHARJA Exploring the Impact of Gamification on 21st-Century Skills: Insights from DOTA 2 International Journal of Interactive Mobile Technologies, (iJIM), 17(18), 2023, pp. 33–54.
A. ANTON-SANCHO, D. VERGARA, G. LAMPROPOULOS, P. FERNANDEZ-ARIAS.

Digital Generation Influence on the Post-COVID-19 Use of Digital Technologies in Engineering Education: A Statistical Study

Electronics, 12(19), 2023, 3989
A. ANTÓN-SANCHO, D. VERGARA, L. RODRÍGUEZ-CALZADA. Gamification and player profiles among faculty in Mexico Higher Learning Research Communications, 13(2), 2023, 9-25
D. VERGARA, A. ANTÓN-SANCHO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS.

Gender gaps in the impact of the pandemic on the use of ICT in higher education

Review of Education, 11(3), 2023, e3439.
D. VERGARA, A. ANTÓN-SANCHO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS.

Player profiles in science education for game-based digital training actions at the university level

International Journal of Information and Education Technology, 13 (11), 2023, 1663-1671
D. VERGARA, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, M. SÁNCHEZ-JIMÉNEZ. Utilización de recursos virtuales para el desarrollo de la visión espacial en estudiantes de bachillerato

Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS), 16(3), 2023, 473-489
D. VERGARA, M. SÁNCHEZ-PRIETO, M. SÁNCHEZ-CALVO, M. NIETO-SOBRINO, A. I. GÓMEZ- VALLECILLO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS Y A. ANTÓN-SANCHO. Implementación del visual thinking en Bachillerato: una experiencia de innovación docente. En D. Jiménez-Sánchez (Coord.), Buenas Prácticas de Innovación Docente en el Espacio Europeo de Educación Superior (vol. X), 2023 (pp. 84-102). Ediciones de la Universidad San Jorge.
C. J. ANTONA. Estudio y trabajo durante el confinamiento en estudiantes universitarios.

En C. Declercq y D. Sanz-Bas (Eds.), Persona y sostenibilidad ecológica, 2023 (pp. 431-444). Dykinson eBook. ISBN: 978-84-1170-519-6
C. J. ANTONA. Estado de ánimo, ansiedad y sueño en estudiantes universitarios españoles durante el confinamiento.

En G. Buela-Casal (Comp.). Advances in Clinical Psychology, 2023 vol. 3, (p. 42). Editorial DYKINSON. ISBN: 978-84-1170-711-4. Libro de abstract Editorial Dykinson.
D. VERGARA, A. ANTÓN-SANCHO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS

Engineering professors’ habits: didactic use of Information and Communication Technologies (ICT)

Education and Information Technologies, 29(6), 2024, 7487–7517
A. ANTÓN-SANCHO, D. VERGARA, P. FERNÁNDEZ-ARIAS.

Quantitative Analysis of the use of virtual reality environments among higher education professors

Smart Learning Environments, 11, 2024, 13
A. ANTÓN-SANCHO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, D. VERGARA

Arts Professors’ Perception of the Didactic Use of Virtual Reality

International Journal of Instruction, 17(3), 2024, 19-36
P. FERNÁNDEZ-ARIAS, A. ANTÓN-SANCHO, M. SÁNCHEZ-CALVO, D. VERGARA

Teaching experience as a key factor in dealing with digital teaching stress

Education Sciences, 14(8), 2024, paper 809.
M. SÁNCHEZ-JIMÉNEZ, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, D. VERGARA, A. ANTÓN-SANCHO, J.A. OROSA

Teachers’ perception of the gender gap in STEAM subjects in pre-university stages

Education Sciences, 14(8), 2024, 829.
D. VERGARA, G. LAMPROPOULOS, A. ANTÓN-SANCHO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS.

Impact of Artificial Intelligence on Learning Management Systems: A Bibliometric Review

Multimodal Technologies and Interaction, 8(9), 2024, 75.
R.C. TORRES PEÑA, D. PEÑA GONZÁLEZ, E. CHACUTO LÓPEZ, E.A. ARIZA-ECHEVERRI, D. VERGARA

Updating calculus teaching with AI: a classroom experience

Education Sciences, 14(9), 2024, paper 1019.
D. VERGARA, C. DOMÍNGUEZ-ZAPATERO, P. CASTRO-LÓPEZ, L. RODRÍGUEZ-CALZADA.

Apps gamificadas en el aula de matemáticas

Eduweb, 18(3), 2024, 37-46.
A. ANTÓN-SANCHO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, D. VERGARA, G. LAMPROPOULOS.

Influential academic factors in the integration of ICT in higher education after the COVID-19 pandemic

Journal of Infrastructure, Policy and Development 8(12), 2024, 5089.
D. VERGARA

La revolución educativa en la era digital

Revista Diàlegs, 5(1), 2024, 112-115.
P. FERNÁNDEZ-ARIAS, A. ANTÓN-SANCHO, C.J. ANTONA, D. VERGARA.

Post-pandemic Work Motivation, Work Behavior and Psychic Structure in University Professors

Psychology in Russia: State of the Art, 17(4), 2024, 126-141.
D. VERGARA, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, A. DEL BOSQUE

Potenciando el aprendizaje: ‘Peer tutoring’, neuroaprendizaje y ‘soft skills’ en el sistema educativo superior del siglo XXI

Revista Magisterio, 16 diciembre 2024
P. FERNÁNDEZ-ARIAS, P. DOMINGO-MIOZZI, A. BARRIENTOS-FERNÁNDEZ, J. IZQUIERDO-GARCÍA, M. NIETO-SOBRINO, D. VERGARA-RODRÍGUEZ.

Diseño de materiales 3D adaptados para personas con discapacidad visual

En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos desde los campus virtuales, pp. 103-107, 2024. Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals).
D. VERGARA-RODRÍGUEZ. P. FERNÁNDEZ-ARIAS, M. NIETO-SOBRINO, Á. ANTÓN-SANCHO, P. CASTRO-LÓPEZ, M. SÁNCHEZ-JIMÉNEZ

Fortalecimiento de las competencias en los maestros rurales para abordar la despoblación en la España vaciada

En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos en la tecnología educativa, pp. 79-83, 2024. Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals).
NIETO-SOBRINO, M. Y SÁNCHEZ-CALVO, M. (2024). Manual de la

asignatura. Sistema visual: estructura, patologías y sistema de comunicación braille. Universidad Católica de Ávila. ISBN 978-84-9040-835-3.
FERNÁNDEZ-ALARCÓN, S.M., ADAME, M., ANTONA, C.J., ANTÓN-SANCHO, Á. Y VERGARA, D. (2024).

Psychological Improvement of People with Substance Addiction Through a Self-Esteem Workshop. Psychology International, 6(4), 786-795.
P. FERNÁNDEZ-ARIAS, A. DEL BOSQUE, G. LAMPROPULOS, D. VERGARA. Applications of AI and VR in high-risk training simulation: a bibliometric review. Applied Sciences 15(10), 2025, 5424.
P. FERNÁNDEZ-ARIAS, M. SÁNCHEZ-JIMÉNEZ, A. ANTÓN-SANCHO, M. NIETO-SOBRINO, D. VERGARA. Digital competence of rural teachers in depopulated regions of Spain: Bibliometric review. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 15(1), 2025, 5.
D. VERGARA, A. ANTÓN-SANCHO, G. LAMPROPOULOS, P. FERNÁNDEZ-ARIAS. Educational use of virtual reality technologies in engineering education: The impact of the digital generation of faculty. Education and Information Technologies, 30, 2025, 12807–12825.
A. ANTÓN-SANCHO, D. VERGARA, P. FERNÁNDEZ-ARIAS. Application of virtual reality in university science education from a professors’ perspective. Multimedia Tools and Applications, 84, 2025, 34121–34143.
J. EXTREMERA, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, D. VERGARA. Sinergia necesaria en las tecnologías educativas: diseño y aprendizaje. Revista Eduweb, 19(1), 2025, 9-20.
M. SÁNCHEZ-JIMÉNEZ, D. VERGARA, A. BARRIENTOS-FERNÁNDEZ, M. NIETO-SOBRINO. Análisis del conocimiento de las TIC, TAC, TEP y TRIC en el profesorado universitario. Revista Eduweb, 19(1), 2025, 21-39.
G. LAMPROPOULOS, A. DEL BOSQUE, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, D. VERGARA. Virtual Reality in Medical Education,Healthcare Education, and Nursing Education: An Overview. Multimodal Technologies and Interaction, 9(7), 2025, 75.
G. LAMPROPOULOS, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, A. DEL BOSQUE, D. VERGARA. Augmented Reality in Health Education: Transforming Nursing, Healthcare, and Medical Education and Training. Nursing Reports, 15(8), 2025, paper 289.
G. LAMPROPOULOS, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, A. DEL BOSQUE, D. VERGARA. Virtual Reality in Engineering Education: A Scoping Review.

Education Sciences, 15(8), 2025, paper 1027.
G. LAMPROPOULOS, A. DEL BOSQUE, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, D. VERGARA. Augmented Reality in Engineering Education: A Bibliometric Review. Information, 16(10) 2025, paper 859.
A. ANTÓN-SANCHO, P. FERNÁNDEZ-ARIAS, S. RODRÍGUEZ-GONZÁLEZ, S., F. DE LA PRIETA, D. VERGARA (2025). Game-Based Learning in Higher Education: Player Profiles of Faculty. In: Kubincová, Z., Durães, D., Sánchez-Gómez, M.C., Novais, P., Lancia, L., Pellegrino, M.A. (eds) Methodologies and Intelligent Systems for Technology Enhanced Learning, Workshops – 14th International Conference. MIS4TEL 2024. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1308. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-85561-0_3.
D. VERGARA. Editorial for the Special Issue “New Online Technical Applications for Non-Face-to-Face Learning”, Education Sciences, 15(11), 2025, 1469.
NIETO-SOBRINO, M., PÉREZ MACIEL, N. B., & SÁNCHEZ-JIMÉNEZ, M. (2025). Sharenting in Asunción, Paraguay: Parental Behavior, Risk Perception, and Child Privacy Awareness on Social Media. Psychology International, 7(2), 44. https://doi.org/10.3390/psycholint7020044.
NIETO SOBRINO, M. (2025). Comunicación efectiva y atención a la diversidad: fundamentos y perspectivas en el ámbito judicial y policial. En L. Miguel Sáez & A. Barea Vera (Coords.), Enfoque multidisciplinar del valor del testimonio: retos actuales en el ámbito forense (pp. 215–240). Tirant lo Blanch.