Máster Universitario en Criminología Aplicada e Investigación Policial

Las enseñanzas del Máster Universitario en Criminología e Investigación Policial tienen como objetivo general la adquisición por parte de los estudiantes de una formación avanzada, de carácter especializado y multidisciplinar, orientada a la especialización académica y profesional en los distintos aspectos relacionados con el hecho criminal y la conducta desviada, o a promover la iniciación en tareas investigadoras en el campo de la criminología.

Las competencias deberán definirse teniendo en cuenta el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.

El Máster facultará al alumno para conocer y ser capaz de resolver muchos de los problemas técnicos y jurídicos que la delincuencia plantea a las sociedades actuales. Se le transmitirán las herramientas conceptuales necesarias para que puedan aplicar conocimientos avanzados de Derecho, Psicología, Medicina, Sociología, Toxicología y Criminología al ámbito práctico.

Competencias básicas

Según el texto refundido del RD 1393/2007 de 29 de octubre y del RD 861/2010 de 2 de julio, apartado 3.3, se define que el caso de las enseñanzas de Máster y de todas aquellas otras que figuren en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, MECES; se garantizarán como mínimo las siguientes competencias básicas:

• CB6.- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7.- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8.- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9.- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones – y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10.- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1 Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso;
• CG2 Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad; mostrar creatividad.
• CG3 Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con un alto componente de transferencia del conocimiento.
• CG4 Capacidad de aprendizaje (documentación, síntesis, auto- crítica, auto-motivación) y manejo de equipos y tecnologías.
• CG5 Mostrar habilidad social en el desempeño profesional, que permita el trabajo en equipos multidisciplinares de forma eficiente. Que permita, asimismo, una adecuada atención a la diversidad social y un ejercicio profesional que respete la igualdad entre hombres y mujeres. Que permita también un adecuado liderazgo en el manejo y dirección de equipos.
• CG6 Mostrar responsabilidad, respeto y compromiso ético y a la calidad durante el desempeño profesional.

Competencias específicas

MATERIA A

Criminología

CE.01 Saber identificar diferentes enfoques criminológicos, mostrando el dominio terminológico adecuado.

CE.02 Capacidad para aplicar el conocimiento de la ciencia criminológica a la actual sociedad, con criterios de multiculturalidad.

Medicina legal

CE.03 Distinguir los ámbitos de trabajo de los Médicos Forenses y las funciones que realizan en el desempeño de su labor profesional en la Administración de Justicia.

CE.04 Analizar e interpretar los diferentes tipos de muertes violentas y lesiones y conocer las circunstancias médico-legales de la muerte. CE.05 Diferenciar los distintos trastornos psiquiátricos que se relacionan con delitos y su influencia en cuestiones de imputabilidad.

Científica

CE.06 Conocer el “principio de intercambio”, y su aplicación a la Inspección Ocular, protegiendo la escena y sus indicios, aplicando métodos y protocolos científicos.

CE.07 Conocer todas las técnicas de identificación personal al uso, sus fundamentos y su aplicación, según los casos y circunstancias, a los diferentes supuestos que la investigación imponga. Metodología científica

CE.08 Aplicar la metodología científica en la investigación de hechos delictivos, planteando problemas y proponiendo hipótesis para su resolución.

CE.09 Analizar e interpretar las estadísticas con fines policiales.

Modalidades delictivas

CE.10 Identificar las conductas delictivas, reconocer los elementos típicos de la infracción, así como el “modus operandi” de los delincuentes por especialidad delictiva y grupo de autores.

CE.11 Aplicar las técnicas de investigación específicas para delincuencia común y la especializada.

CE.12 Identificar y explotar las fuentes de información con el fin de captar, tratar y analizar datos para las investigaciones.

MATERIA B

Sociales

CE.13 Identificar las diferentes teorías psicológicas y sociológicas explicativas de la conducta humana normal y desviada, las principales teorías de la personalidad y de las diferencias individuales desde un prisma criminológico.

CE.14 Mostrar habilidades comunicativas en la interacción profesional.

Psicología jurídica

CE.15 Identificar los fundamentos principales de la Psicología Jurídica para entender el comportamiento delictivo de las personas, identificando los actores en el sistema procesal penal.

CE.16 Conocer diferentes tipos de programas de intervención psicológica, aplicadas a la prevención, tratamiento, integración comunitaria y actuación en el ámbito profesional, que permitan la elaboración de compañas y el asesoramiento a la población general y a poblaciones específicas de riesgo.

CE.17 Valorar las diferentes circunstancias personales que influyen en el testimonio dentro del proceso penal, así como los procesos psicológicos que afectan a las decisiones del Jurado y a la valoración de las declaraciones de los testigos.

Juveniles/Menores

CE.18 Comprender y manejar correctamente la terminología jurídica, psicológica, sociológica y educativa más relevante y pertinente en el ámbito criminológico relacionado con menores y jóvenes, identificando los factores de riesgo relacionados con las carreras delictivas

CE.19 Seleccionar los métodos adecuados para obtener información precisa de menores víctimas, testigos y delincuentes.

VdG

CE.20 Comprender y manejar correctamente la terminología jurídica y sociológica, así como las principales teorías y conceptos relacionados con el ámbito de la violencia familiar o de género. CE.21 Reconocer los factores de riesgo relacionados con este tipo de delincuencia ofreciendo una adecuada respuesta a las víctimas.

Mediación

CE.22 Mostrar habilidades adecuadas para el trato con las víctimas de hechos delictivos, evitando situaciones de segunda victimación.

CE.23 Conocer y aplicar las principales herramientas de comunicación asertiva y técnicas de persuasión, aplicables a la mediación y resolución de conflictos.

Antropología

CE.24 Identificar las distintas concepciones antropológicas clásicas y contemporáneas del hombre.

CE.25 Identificar las características y componentes culturales de las sociedades y su influencia en el modelo de seguridad implantado

Deontología

CE.26 Conocer, comprender y aplicar los principios básicos de la ética profesional.

MATERIA C

Introducción a la Seguridad

CE.27 Conocer la evolución de los modelos de intervención policial y su adaptación a la organización político-administrativa actual.

CE.28 Desarrollar habilidades para implicar a una mayoría de agentes sociales y económicos en la puesta en práctica de estrategias globales de seguridad.

Diligencias

CE.29 Conocer el marco jurídico penal de respuesta ante la delincuencia, así como Identificar el marco legal relativo a los derechos y recursos de las víctimas. Políticas de Seguridad

CE.30 Capacidad de reconocer la influencia del entorno en los procesos de socialización y en los comportamientos desviados o no.

CE.31 Capacidad para reconocer entornos favorecedores de conductas antisociales o delictivas.

Penitenciario

CE.32 Conocer el marco jurídico específico del derecho penitenciario como respuesta a la delincuencia.

CE.33 Identificar y reconocer la diversidad de respuestas hacia el delito y la desviación distinguiendo los modelos de prevención e intervención adecuados para cada fenómeno y/o situación delictiva.

MATERIA D

Tecnología Equipos

CE.34 Conocer la tecnología disponible en materia de telecomunicaciones, sus posibilidades y limitaciones y dar solución a las necesidades profesionales.

Informática

CE.35 Manejar adecuadamente herramientas ofimáticas que permitan una adecuada elaboración y presentación de las conclusiones de su trabajo.

Imagen

CE.36 Conocer y aplicar los controles de las cámaras digitales de fotografía y video en función del reportaje, así como las herramientas de retoque básico de fotografía que se realice.

Armas y balística

CE.37 Identificar los diferentes tipos de armas de fuego, de su munición y sus efectos.

Transferencia y reconocimiento de créditos

El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Este Real Decreto establece que uno de los objetivos fundamentales de esta organización de las enseñanzas es fomentar la movilidad de los estudiantes, tanto dentro de Europa, como con otras partes del mundo, y sobre todo la movilidad entre las distintas universidades españolas y dentro de una misma universidad. En este contexto resulta imprescindible apostar por un sistema de reconocimiento y acumulación de créditos, en el que los créditos cursados en otra universidad serán reconocidos e incorporados al expediente del estudiante.

DEFINICIÓN DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS (artículo 6 del Real Decreto 1393/2007):

• El reconocimiento de créditos supone la aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial.
• La transferencia de créditos implica que, en los documentos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

La Universidad Católica de Ávila, para dar cumplimiento al mencionado precepto, establece su propia normativa que se puede consultar aquí.

RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN LAS ENSEÑANZAS DE MÁSTER

Quienes estando en posesión de un título oficial de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero, accedan a las enseñanzas conducentes a la obtención de un título oficial de Máster podrán obtener reconocimiento de créditos teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos derivados de las enseñanzas cursadas y los previstos en el plan de estudios de las enseñanzas del Máster solicitadas.

Podrán ser reconocidos los créditos obtenidos en el periodo de docencia de los actuales programas de doctorado (RD 778/1998), con el mismo criterio de adecuación entre las competencias y conocimientos cursados con los de las materias del Máster al que se pretende acceder.

Entre enseñanzas oficiales de Máster serán objeto de reconocimiento materias o asignaturas en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las enseñanzas superadas y los previstos en el plan de estudios del título de Máster Universitario que quiera cursar.

En el caso de títulos oficiales de Máster que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas para los que las autoridades educativas hayan establecido las condiciones a las que han de adecuarse los planes de estudios, se reconocerán los créditos de los módulos, materias o asignaturas definidos en la correspondiente norma reguladora.

En caso de no haberse superado íntegramente un determinado módulo, el reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas en función de las competencias y conocimientos asociados a las mismas.

Se podrán reconocer créditos en las titulaciones de Máster a partir de la experiencia profesional adquirida por el estudiante con carácter previo a los estudios universitarios oficiales de Máster.

Para obtener reconocimiento de créditos a partir de la experiencia profesional previa, será necesario acreditar debidamente dicha experiencia, en la que se hará mención especial a las competencias adquiridas.

Primer curso de implantación: 2013-2014.

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