Grado en Economía – Online

Según se establece en el Libro Blanco del Título de Grado en Economía y en Empresa de la ANECA, el objetivo central del título de grado en Economía es formar profesionales capaces de desempeñar labores de gestión, asesoramiento y evaluación en los asuntos económicos en general. Las citadas labores se pueden desarrollar en el ámbito privado o en el público, en la empresa o en cualquier otra institución de relevancia económica y social.

Asimismo, el Libro Blanco del Título de Grado en Economía y Empresa de la ANECA establece que el graduado en Economía debe conocer el funcionamiento y las consecuencias de los sistemas económicos, de las distintas alternativas de asignación de recursos, de acumulación de riqueza y de distribución de la renta y estar en condiciones de contribuir a su buen funcionamiento y mejora.

Los objetivos generales del grado en Economía que propone la Universidad Católica de Ávila son:

• Formar profesionales capaces de desempeñar labores de gestión, asesoramiento y evaluación en los asuntos económicos tanto en el ámbito privado como en el público, en la empresa o en cualquier otra institución de relevancia económica y social.
• Desarrollar en los estudiantes las capacidades analíticas y de abstracción, la intuición y el pensamiento lógico a través del estudio de la teoría económica.
• Transmitir a los estudiantes el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, el respeto y la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
• Desarrollar en los estudiantes las capacidades de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor.

La elección de las competencias a adquirir por el graduado en Economía de la Universidad Católica que a continuación se muestran se ha basado en:
a) lo propuesto por el Libro Blanco de Economía y Empresa de la ANECA.
b) las consultas realizadas a los asesores externos del grado en Economía de la UCAV .
c) el ideario de la universidad.

Competencias generales (transversales)

• A1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en economía, que parte de la base de la educación secundaria general, y que se encuentra a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
• A2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas económicos que afectan a las sociedades;
• A3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes sobre la situación económica de las regiones para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
• A4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado en economía como no especializado;
• A5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía;
• A6:Competencias que forman parte del currículo nuclear de la Universidad Católica de Ávila y que se estructuran en dos grupos:

Las relacionadas con los valores humanos y de desarrollo sostenible:

• A6-1: Desarrollar la responsabilidad y el compromiso ético con el trabajo buscando siempre la consecución de la calidad.
• A6-2: Actuar con honestidad, tolerancia, respeto y sensibilidad respecto a la igualdad de oportunidades.
• A6-3: Ser capaz de adaptarse a los cambios y tomar decisiones con prudencia y coherencia buscando siempre la justicia.
• A6-4: Adquirir capacidad de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor.
• A6-5: Capacidad de reflexión sobre los efectos que el desarrollo de su actividad profesional tienen sobre el medio ambiente y la sociedad en general, así como los condicionantes ambientales que limitan su actividad profesional.
• A6-6: Analizar los aspectos multidisciplinares del desarrollo sostenible desarrollando sensibilidad ante la igualdad de oportunidades y capacidad para la toma de decisiones multicriterio.

Las relacionadas con la capacitación instrumental de Comunicación (en la lengua materna, en un idioma moderno y mediante el empleo de las TIC)

• A6-7: Dominar la comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• A6-8: Comunicarse correctamente de forma oral y escrita en la lengua inglesa.
• A6-9: Adquirir y demostrar habilidades de comunicación en las relaciones interpersonales de trabajo en equipo.
• A6-10: Desarrollar una actitud abierta y crítica ante las nuevas tecnologías: contenidos, entretenimiento.
• A6-11: Habilidades básicas de manejo de los diferentes sistemas informáticos (hardware, redes, software), del sistema operativo y de manejo de herramientas electrónicas de expresión escrita (procesadores de texto), así como de hojas de cálculo y consulta de bases de datos, según las necesidades.
• A6-12: Adquisición de habilidades de búsqueda y aplicación de criterios científicos y metodológicos para seleccionar y valorar la información de Internet.
• A6-13: Comprender, abstraer significados e interpretar textos en inglés de diversas fuentes, temática, dificultad, género y registro.
• A6-14: Comprender e interpretar audiciones de diversa índole en inglés.

Competencias específicas

Un graduado en Economía debe ser capaz de:

• B1: Entender el funcionamiento de los mercados.
• B2: Manejar instrumentos matemáticos, estadísticos y econométricos de análisis.
• B3: Contribuir a la buena gestión de la asignación de recursos tanto en el ámbito privado como en el público
• B4: Conocer y manejar las técnicas propias de la Contabilidad Nacional y Regional.
• B5: Identificar y anticipar problemas económicos relevantes en relación con la asignación de recursos en general, tanto en el ámbito privado como en el público.
• B6: Aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de la realidad económica.
• B7: Evaluar consecuencias de las distintas alternativas de acción y seleccionar las mejores dados los objetivos.
• B8: Diseñar políticas económicas.
• B9: Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economía (internacional, nacional o regional) o de sectores de la misma.
• B10: Redactar proyectos de gestión económica a nivel internacional, nacional o regional.
• B11: Integrarse en la gestión empresarial y tomar decisiones a partir del análisis del entorno económico en que las empresas actúan.
• B12: Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido.
• B13: Entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía.
• B14: Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales.
• B15: Comprender el papel del sector público en la economía.
• B16: Compilar, seleccionar y organizar información relativa a la economía.
• B17: Realizar análisis críticos sobre la actualidad económica, presentados tanto de forma escrita como oral.
• B18: Desarrollar la capacidad para debatir, haciendo uso de los fundamentos propios de la ciencia económica para exponer los planteamientos personales, rebatir los ajenos y aprender de las aportaciones de otros.
• B19: Realizar estudios referentes a la planificación, programación y desarrollo económico del país, tanto en los aspectos globales como parciales, mediante la aplicación de las adecuadas técnicas .
• B20: Realizar estudios relativos a la determinación de la renta nacional, nivel de empleo, volumen de inversiones y demás magnitudes macroeconómicas, así como los concernientes al comportamiento del sistema económico y de los resultados de las medidas de política económica adoptadas.

El trabajo Fin de Grado deberá verificar adecuadamente la adquisición por el estudiante de todas las competencias enunciadas.

Los graduados en Economía podrán desarrollar diferentes actividades profesionales, entre las que destacan las siguientes:

• Organismos internacionales: instituciones de la Unión Europea, Organismos Económicos del Sistema de Naciones Unidas, OCDE, etc.
• Consultor y analista de comercio internacional, estrategias de desarrollo local, regional, nacional o internacional.
• Servicios de Estudios de diferentes instituciones públicas y privadas.
• Puestos de responsabilidad media y superior en empresas, banca, entidades financieras y de seguro.
• Ejercicio libre de la profesión: asesoría en fiscalidad, estudios de mercado, comercio exterior, y docencia en todos los niveles y grados

Estudio del Ministerio de Educación sobre Inserción laboral

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