Grado en Economía – Online

Según se establece en el Libro Blanco del Título de Grado en Economía y en Empresa de la ANECA, el objetivo central del título de grado en Economía es formar profesionales capaces de desempeñar labores de gestión, asesoramiento y evaluación en los asuntos económicos en general. Las citadas labores se pueden desarrollar en el ámbito privado o en el público, en la empresa o en cualquier otra institución de relevancia económica y social.

Asimismo, el Libro Blanco del Título de Grado en Economía y Empresa de la ANECA establece que el graduado en Economía debe conocer el funcionamiento y las consecuencias de los sistemas económicos, de las distintas alternativas de asignación de recursos, de acumulación de riqueza y de distribución de la renta y estar en condiciones de contribuir a su buen funcionamiento y mejora.

Los objetivos generales del grado en Economía que propone la Universidad Católica de Ávila son:

• Formar profesionales capaces de desempeñar labores de gestión, asesoramiento y evaluación en los asuntos económicos tanto en el ámbito privado como en el público, en la empresa o en cualquier otra institución de relevancia económica y social.
• Desarrollar en los estudiantes las capacidades analíticas y de abstracción, la intuición y el pensamiento lógico a través del estudio de la teoría económica.
• Transmitir a los estudiantes el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, el respeto y la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
• Desarrollar en los estudiantes las capacidades de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor.

La elección de las competencias a adquirir por el graduado en Economía de la Universidad Católica que a continuación se muestran se ha basado en:
a) lo propuesto por el Libro Blanco de Economía y Empresa de la ANECA.
b) las consultas realizadas a los asesores externos del grado en Economía de la UCAV .
c) el ideario de la universidad.

Competencias generales (transversales)

• A1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en economía, que parte de la base de la educación secundaria general, y que se encuentra a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
• A2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas económicos que afectan a las sociedades;
• A3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes sobre la situación económica de las regiones para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
• A4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado en economía como no especializado;
• A5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía;
• A6:Competencias que forman parte del currículo nuclear de la Universidad Católica de Ávila y que se estructuran en dos grupos:

Las relacionadas con los valores humanos y de desarrollo sostenible:

• A6-1: Desarrollar la responsabilidad y el compromiso ético con el trabajo buscando siempre la consecución de la calidad.
• A6-2: Actuar con honestidad, tolerancia, respeto y sensibilidad respecto a la igualdad de oportunidades.
• A6-3: Ser capaz de adaptarse a los cambios y tomar decisiones con prudencia y coherencia buscando siempre la justicia.
• A6-4: Adquirir capacidad de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor.
• A6-5: Capacidad de reflexión sobre los efectos que el desarrollo de su actividad profesional tienen sobre el medio ambiente y la sociedad en general, así como los condicionantes ambientales que limitan su actividad profesional.
• A6-6: Analizar los aspectos multidisciplinares del desarrollo sostenible desarrollando sensibilidad ante la igualdad de oportunidades y capacidad para la toma de decisiones multicriterio.

Las relacionadas con la capacitación instrumental de Comunicación (en la lengua materna, en un idioma moderno y mediante el empleo de las TIC)

• A6-7: Dominar la comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• A6-8: Comunicarse correctamente de forma oral y escrita en la lengua inglesa.
• A6-9: Adquirir y demostrar habilidades de comunicación en las relaciones interpersonales de trabajo en equipo.
• A6-10: Desarrollar una actitud abierta y crítica ante las nuevas tecnologías: contenidos, entretenimiento.
• A6-11: Habilidades básicas de manejo de los diferentes sistemas informáticos (hardware, redes, software), del sistema operativo y de manejo de herramientas electrónicas de expresión escrita (procesadores de texto), así como de hojas de cálculo y consulta de bases de datos, según las necesidades.
• A6-12: Adquisición de habilidades de búsqueda y aplicación de criterios científicos y metodológicos para seleccionar y valorar la información de Internet.
• A6-13: Comprender, abstraer significados e interpretar textos en inglés de diversas fuentes, temática, dificultad, género y registro.
• A6-14: Comprender e interpretar audiciones de diversa índole en inglés.

Competencias específicas

Un graduado en Economía debe ser capaz de:

• B1: Entender el funcionamiento de los mercados.
• B2: Manejar instrumentos matemáticos, estadísticos y econométricos de análisis.
• B3: Contribuir a la buena gestión de la asignación de recursos tanto en el ámbito privado como en el público
• B4: Conocer y manejar las técnicas propias de la Contabilidad Nacional y Regional.
• B5: Identificar y anticipar problemas económicos relevantes en relación con la asignación de recursos en general, tanto en el ámbito privado como en el público.
• B6: Aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de la realidad económica.
• B7: Evaluar consecuencias de las distintas alternativas de acción y seleccionar las mejores dados los objetivos.
• B8: Diseñar políticas económicas.
• B9: Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economía (internacional, nacional o regional) o de sectores de la misma.
• B10: Redactar proyectos de gestión económica a nivel internacional, nacional o regional.
• B11: Integrarse en la gestión empresarial y tomar decisiones a partir del análisis del entorno económico en que las empresas actúan.
• B12: Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido.
• B13: Entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía.
• B14: Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales.
• B15: Comprender el papel del sector público en la economía.
• B16: Compilar, seleccionar y organizar información relativa a la economía.
• B17: Realizar análisis críticos sobre la actualidad económica, presentados tanto de forma escrita como oral.
• B18: Desarrollar la capacidad para debatir, haciendo uso de los fundamentos propios de la ciencia económica para exponer los planteamientos personales, rebatir los ajenos y aprender de las aportaciones de otros.
• B19: Realizar estudios referentes a la planificación, programación y desarrollo económico del país, tanto en los aspectos globales como parciales, mediante la aplicación de las adecuadas técnicas .
• B20: Realizar estudios relativos a la determinación de la renta nacional, nivel de empleo, volumen de inversiones y demás magnitudes macroeconómicas, así como los concernientes al comportamiento del sistema económico y de los resultados de las medidas de política económica adoptadas.

El trabajo Fin de Grado deberá verificar adecuadamente la adquisición por el estudiante de todas las competencias enunciadas.

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